第七周声乐教案.docVIP

贵州省商业学校 教 案 课程名称/代码 声乐 课程类型 □ 专业核心技能课 ■ 专业基础技能课 □ 实践课 □公共基础课 □专业素质拓展课 □人文素质拓展课 总学时/周学时 40/2 学 分 2 授课教师 王家兵 职 称 所属教学部门 普通科教研室 授课班级 2013级学前教育5、6班 授课学期 2013 —2014 学年第 二 学期 教材名称/作者 声乐（一）/杨丽华 参考资料 声乐（一） 2014年2月26日 附：教案首页 贵州省商业学校教案首页 学习领域 中华人民共和国国歌 项目 弱起节奏、进行曲的速度、关于国歌资料 任务 准确演唱国歌 课内时数/课外时数 40/0 周/课次 7/15-16 知识 技能 目标 掌握歌曲的节奏。 训练快吸慢呼的呼吸方法。 发声的技巧训练。 能力训练 任务、案例 引导学生学习各种发声练习。 模仿老师做口型、面部表情、眼神以及动作的练习。 边学发声边边学习呼吸。 逐步养成聆听，用音乐的耳朵判断自己的声音。 发生时找共鸣的位置。 重点 难点 重点：弱起节奏练习。 难点：对歌曲的力度掌握。 教学 方法 手段 引导学生做发声练习，掌握基本的发声方法。 通过呼吸训练，体验发声状态时的。 听范唱感受共鸣，实践环节体验歌唱的共鸣位置。 指导学生进行元音的练习，提高吐字咬字的认识。 引导学生聆听自己以及其他同学的声音。 教学条件 多媒体、琴。 教学要求 教学分组：学生两桌一组进行讨论。 安全事项：在进行的歌唱时注意保护自己的嗓子 参考资料：学生上网查找弱音练习的好处。 教学内容过程设计 导入 播放歌曲《春之声圆舞曲》。 多媒体出示代表春天的一些图片，营造愉快的学习氛围。 呈现 出示本节课的学习内容《发声练习》 内容 1、营造学习氛围 同学们，听完的这首歌是不是觉得这个声音特别美，像小鸟在歌唱，春天，给人万物复苏、生机勃勃的景象，是我们永远讴歌的季节，我们要赞美春天，用美妙的歌喉来表现吧！ 2、引入新课 听着这首歌，演唱者的声音使我们陶醉，我们仿佛就在春天的怀抱里，一会儿给我们震撼，一会儿又在抚慰我们的心灵。这么唯美的声音，我们真是羡慕，同学们，想不想拥有这么美妙歌喉？那我们就从基础学习开始，这节课我们来学习发声练习。 问题 请问同学们我们为什么要进行发声练习？（生讨论后回答，请同学做小结并予以鼓励。） 为什么呼吸那么重要？（讨论之后回答） 歌唱发生时你的状态做到了吗？（稳定喉头、打开喉咙） 练习哼鸣的时候我们主要的共鸣器官在哪里？（头腔） 你觉得发声练习的困难在哪里？。 知识要点小结 发声练习： 哼鸣练习 顿音练习 连音练习 二声部练习 带词发声 歌曲： 掌握分析歌曲的方法，了解三种形式的唱法以及歌曲简介。 实践环节 跟着老师做发声练习。 随琴做发声练习，感受共鸣腔位置变化 小结 科学的歌唱方法指导着我们，让歌唱更加容易，歌唱状态成为歌唱时的一种习惯，是每个歌唱者必须要掌握的基本功，望大家勤奋努力。 总结 这节课我们学到了那些知识？（请学生一一做回答，然后板书在黑板上） 五、作业 书面写问题和建议：学习声乐你的困难是什么？你觉得老师哪里需要改进？ 教学 过程 教师活动 学生活动 设计意图 时间 旁批 任务 布置 哼鸣示范练习 两桌一组，分别作讨论发言，由专门同学负责记录，最后推选一名同学做总结发言。 学生从讨论中发表自己的意见，发挥自己长处，又要有合作精神。 5分钟 知识 储备 提出问题：哼鸣的技巧以及容易出错的地方。 学生以八人为一组，利用课外时间收集资料。 引导学生自主学习。 5分钟 发声示范，请学生仔细聆听，并且说出方技巧。 观察教师的示范动作或讲解，思考如何做才能达到技能要求。 启发学生积极思考，全方位熟悉知识，激发学生“做”的兴趣。 5分钟 小组 方案 制定 两个学生一组，进行发生训练的放松动作。 通过集体讨论，自主确定方案、组内同学分工。 增强学生“做好”的自信心；使学生规范、准确进行工作。 20分钟发 任务 实施 观察放松动作的完成情况，巡回检查，个别指导，创设问题情境，加强教学互动。 按照制定的行动方案，各组学生团结协作完成任务。 增强学生合作意识和创新意识，使任务实施井然有序。 10分钟 过程 督导 指导学生相互拍打肩膀，学生一起讨论，及时引导学生，检查实施进度。 对过程中出现的情况进行讨论、分析，对自己的工作及时进行修正。 激发学生“做”的积极性，使学生熟悉工作流程，学会技能。 10分钟 绩效 评价 从学生操作规范性、准确度；是否达到技能要求；完成结果；组内协作情况。 四个方面对每组进行绩效评价。 进行组内互评；组间互评。对掌握几种发声方法的基本要点进行评价。 通过分析、讨论使学生明白自己工作应注意的地方，知道为什么这样做。 20分钟