世纪西方新史范式对外国教育史研究的启示.doc

================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载============== 精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载 ~ PAGE \* MERGEFORMAT 1 ~ 世纪西方新史学范式对外国教育史研究的启示 　　世纪西方新史学范式对外国教育史研究的启示2007-02-10 16:48:30　　 　　【内容提要】世纪在西方史学中占主导地位的新史学范式具有研究范围扩展、采用跨学科研究方法、强调史学家的主体认识作用、用问题史学取代传统的叙述史学等特征，它至少在研究的领域、研究者的主体性、叙事体例三个方面对外国教育史研究具有方法论的启示。 　　【关键词】新史学范式外国教育史方法论 　　×长期以来，我国的外国教育史研究在介绍、引进外国教育经验，促进我国教育改革方面发挥了重要作用。特别是改革开放以后，研究相当活跃，但与此同时，业内人士也注意到了潜在的危机，如内容、体系、研究方法等方面的困境，有的学者甚至认为，世纪“年代以来外国教育史研究已陷入全面危机之中”，（注：贺国庆外国教育专题研究文集保定：河北大学出版社，）加强外国教育史学科建设已显迫切。反思外