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关注思维 走近智慧 ——让小学数学课堂学习成为智慧之旅 题记：“数学教学是数学思维活动的教学”。 ——斯托利亚尔 数学是思维的体操，数学思维是数学教学的灵魂。因此，数学教学活动的核心是促进学生思维的发展。《数学新课程标准》在总体目标中也明确提出，要使学生“初步学会运用数学的思维方法去观察、分析现实社会，去解决日常生活和其他学科学习中的问题”。基于这样的认识，笔者感悟到小学数学教学要使学生获得基本的数学思想方法，初步学会运用数学的思维方式进行数学思考。进行数学思考要有运用数学符号描述事物的能力、空间观念、初步的逻辑推理能力等。而这些都是在学生不断地受到思维锻炼的基础上逐步形成的。 在课标的指引下，数学课堂教学有了很多喜人的变化。但是，也有很多教师想在一节数学课承载更多的东西，因而往往顾此失彼，使得数学课教学的灵魂——数学思维渐渐流失了。因而笔者常常思考：怎样凸显数学思维优势，给予学生一种新的思考方式，不断提高他们的数学思维能力，让我们的数学课堂成为学生的智慧之旅呢？ 一、现状反思 （一）重心偏离，迷失方向 1．生活味浓了，数学味淡了 传统的数学教学常常脱离生活实际，教师的课堂教学就是照本宣科，学生学得枯燥乏味，学用脱离。为了解决传统数学教学中的