《记叙文指导》课件.ppt

记叙文写作《我的。。老师》讲评 一、写好记叙文的开头 不好的作文开头： 议论开头，远离中心； 大话套话，戴大帽子； 人云亦云，唱老调； 平淡，平庸； 开头过长，头重脚轻…… 什么是好的开头？ 文无定法，开头没有绝对固定的格式，衡量好坏的标准，主要看它： 能否吸引读者读下去； 是不是文章的有机组成部分； 能否为文章的主题内容服务。 点题式 描写式 感悟式 悬念式 修辞式 …… 简洁、明了、文采 “谁在我最需要的时候，轻轻拍着我的肩膀；谁在我最快乐的时候，愿意和我分享……”熟悉的旋律重新再耳边响起，一幅幅记忆深处的画面浮现在脑海，依旧清晰！我的记忆定格在中考前，那最后一节历史课上。（杨思玉） 二、叙述or描写？ 文段一 任公先生走向讲台。一段幽默的开场白立刻吸引了听众。然后他开始了正式演讲。演讲真是生动，丰富极了。既具有感染力，又具有亲和力，更富有思想性。所有听众无不为之而倾倒，而陶醉。 原文： 他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——，”眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一点喽！”这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的。他的广东官话是很够标准的，距离国语甚远，但是他的声音沉着而有力，有时又是洪亮而激亢，所以我们还是能听懂他的每一字，我们甚至想如果他说标准国语其效果可能反要差一些。（动+语 细节） 文段二：先生的演讲感情丰富极了，也很有激情。先生非常有爱国情怀，他讲到他最喜爱的《桃花扇》的时候，联想到现在的时局，忍不住悲从中来，竟然痛哭流涕而不能自已。而讲杜氏的《闻官军收河南河北》时又好像看到国家稳定团结，于涕泗交流之中又大笑了起来。 原文：先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足之蹈，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时叹息。听他讲到他最喜爱的《桃花扇》，讲到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。（正+侧 动+神） 军训时，她会帮同学擦去额头上的汗水；下雨时，她会提醒我带上雨具；降温时，她会提醒我多穿衣服；寒冷的冬天里，她带来热鸡蛋奖励我们；当我们懈怠时，她会督促我们抓紧时间……略写 （严顺尧《我的初中老师》） 与时间抗挣的斗士 记得一次午读时，一人在门外喊报告，老师连忙拉门说：“进来快坐好，不要耽误时间！以后报告就不用喊了，省的别人都看你。”那人半天并不进来，愣住了！原来居然是值周检查的同学。全班哄然大笑。 渐渐地，我也明白了，老师告诫我们抓住课堂效率不是为了让我们记住时间，而是为了让门忘记时间，专注课堂，不去纠结时间的流逝。 李沼歧 《我的。。老师》 三年前那个青春活泼的姐姐老师，如今已经验老成，面对她我已只敢低下头对话。毕业在即，千言万语，只能化作一个深情的拥抱，而她留在我心里的是一轮艳阳，一个背影。因为她——我的人生导师，我才没有偏离人生航向。 此刻，夕阳的光辉照耀着我，我在无尽的沉思中不愿醒来。 （龚智博《我的人生导师》结尾） 我的语文老师讲课时，声音时高时低，很有节奏，讲到高兴时，总喜欢晃着头，眯着眼，有时还手舞足蹈，好像在开一个个人音乐会一样。她高兴时，我们也跟着一起高兴。(动+神 正+侧) （顾梓程《我的语文老师》） 你头发松软黝黑，发梢伴随着大卷飞飞扬扬。你脊背挺直，妆容精致，鼻梁挺直，眼睛炯炯有神。一身工装衬得你皮肤更白，身姿窈窕。“大家好，……”你一开口，我不由得张大嘴巴，睁大眼睛，听你的声音仿佛在抚摸顺滑的丝绸一般。（正+侧 修辞） （刘玺《突然好想你》） 她有着乌黑的长发，中等个头，戴着一副眼镜，眼镜中间镶嵌着一双小小的聚光眼。 还没有上课，转眼的功夫，她就以迅雷不及掩耳之势冲在了讲台上。“准备听写！”四字一出，同学们也以同样甚至比她更快的速度冲到座位上，抓起英语书就是一阵响亮的背书声。每节课必是如此。她真正让我们感受到了什么叫“速度与激