工程教育改革整体战略及做中的cdio模式.pptVIP

工程教育改革整体战略及“做中学”的CDIO模式 北京交通大学教授 联合国教科文组织产学合作教席主持人 比利时Group T鲁汶工程大学 报告内容 产学合作教席 工程教育改革整体战略 CDIO工程教育模式 CDIO国内试点推广工作 1.周济部长建议和支持（2002）历时两年 半的申请2.2005年启动UNESCO产学合作教席工作3.充分利用UNESCO平台、资源和品牌 UNESCO Four Pillars: 学以求知 Learn to Know, 学以致用 Learn to Do 学以共处 Learn to Live together 学以做人 Learn to Be 鉴定意见 1.创新性地提出了工程教育改革战略研究的科学方法。利用控制论的思想研究工程教育，建立了宏观模型，基于此模型对工程教育目标的建立进行利益相关者分析；调查研究了全球化经济形势下产业对工程人才新的需求；从产业职场调查的新角度对工程教育系统进行质量测评，提出了工程教育质量实证数据客观系统的获取手段及分析方法，剖析了我国现行工程教育与产业需求的差距及成因，并在此基础上进行改革战略和策略的研究。 2.创新地提出了中国工程教育改革的战略，即“综合性地实施产学合作、‘做中学’与国际化”三项战略，形成互相支撑、融合、互补不可分割的整体。在此基础上提出一系列具体促进工程教育改