数学核心素养之数感培养.docVIP

PAGE 1 数学核心素养之数感培养 《数学课程标准》中的十个核心概念之一的数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系。 《数学课程标准》中的数感主要包括“理解数的意义；能用多种方法表示数；能在具体的情境中把握数的相对大小；能用数表达和交流信息；能为解决问题选择适当的算法；能估计运算的结果等等。在小学低年级学生的数感培养中，我认为要做好以下几点： 一、教师要认识数感在数学教育中的重要作用。 《数学课程标准》将学生的数感作为一个重要的目标，在不同的学段中都有明确的要求，这是数学课程改革的需要，也符合义务教育阶段学生的培养的目标。义务教育的数学教育要面向全体学生，数学教育的目的在于提高学生的数学素养。多数的学生将来不会成为数学家，但每一个学生都应建立一定的数感，这对他们将来的生活和工作都是有价值的。小学数学低年级教育中培养学生数感，《标准》中指出：“在第一学段的教学中，要引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用，初步建立数感。”??“数感”不是通过传授而能得到培养的，更重要的是让学生自己去感知、发现，知道在学习生活中处处有数的存在，很多问题需要用数学的思想和方法去解决，从而学习用数来概括、表达自己对事物的认识，在此过