天火之谜公开课.docVIP

PAGE PAGE 1 天火之谜 教学目标： 1.读准字音，读通课文，并能有感情地朗读课文。 2. 学习给课文分段，并用课文中的语句概括段意，整体感知课文。 3．理解并感受“天火”的可怕；理解富兰克林得出自己推论的过程，初步感受在这个过程中富兰克林表现出的“细心、勇敢、自信”等形象。 教学重点、难点： 了解课文主要内容，从对人物言行的具体描写中感受富兰克林的形象。 教学准备： 课件等 教学过程： 一、揭题导入，解读雷暴 1.同学们，这节课我们来学习19课。齐读课题。 预习后知道这里的“天火”是指什么吗？（雷暴）（学习暴 并与爆、瀑区分） 课文中有一段关于“雷暴”的介绍，指导读通读顺。 出示课文第一自然段，指名读，这一自然段扣住哪个词语来写的？从哪些词语感受到雷暴的可怕？ 看插图，你仿佛看到了什么，听到了什么感到了什么？ 你想到了哪些词语？乌云滚滚，雷电交加，电闪雷鸣……积累有关词语看， 小结并齐读第一节。 2.是谁解开了天火之谜呢？（富兰克林）你了解富兰克林吗？交流课前预习。 出示富兰克林资料，师简单小结富兰克林他被称为“第二个普罗米修斯”。 二、检查读书，整体感知 1.过渡：富兰克林是如何揭开天火之谜的呢？让我们走进课文。俗话说，“书不读熟不开讲”，检查一下同学们的读书情况。 指名读分自然段读课文：注意正音——纤维 系 混为一谈 风筝等；辨析部分生字字