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给学生、家长、老师说的三句话 第一句 好好唱歌 唱好歌（如军歌） 在歌声中成长 第二句 好好写字 把字写好 在写字中发展 第三句 好好跑步 强健自己 在吼声中野蛮自己 他倡导：教室有读书声，校园有歌声，操场有呐喊声。 张国宏的精彩语录 1.用木匠的眼光看学生，走进大森林，无材不能用。 2.用成人的世界去看学生的世界是最危险的。 3.好心情也是教育资源。 4.“八小时之内求生存，八小时之外求发展” 5.缺什么不能缺健康，少什么不能少精神。 6.在没有找到更多的收入的岗位之前，现在的岗位就是好岗位。 7.喜欢就有办法，爱就有办法。 8.把心放在教育上，把学生放在心上。 9.教师最大的风险不是负担太重，而是没有负担。 10.什么是学生（生活的知识，生存的技能；生命的意识） 11.学校是学生成长的地方，也是老师成长的地方。 了解中职学生的心理特点 1、严重的自卑感与强烈的自尊心交织 2、善于交往，渴望独立，勇于表现自我 3、兴趣广泛，认知模式职业化，职业能力得到较好发展 4、学习习惯与方法欠佳、厌学 5、情感丰富、心态浮躁 6、开放性格与内隐心理冲突 7、青春期的迷茫导致异性交往偏差 8、不健康心理严重（自卑、嫉妒、逆反、焦虑）  北京一职校师生课堂对骂 老师被堵 当众撒尿 竞报记者程时盛报道 昨晚，在一所职业技术学校内的一个课堂上，女老师骂学生后，演变成双方对骂，几十名学生将女老师堵在教室内。无法离开的女老师，不但在讲台上跳了一段舞，还当众在教室“方便”了一下。 学生：老师骂我们“人渣” 昨晚21时30分，东城区新中街的东城职业技术学校三楼的一间教室内，门口站着20多名学生。讲台上，一位穿着粉色裙子的女老师来回走动着，而下面还散坐着20多名学生。见到记者后，同学们情绪非常激动，一位张姓同学说，昨天是他们新学期的第一堂语法课，全班共60人，上课前教室里来了30多名学生，一些同学上课后陆续赶到。 “可能是一些同学迟到导致了老师的情绪吧！”李同学说。但课前和新来的女老师聊天时，老师情绪还很正常。上课没过几分钟，老师给学生发了一些自己手写的题目让同学们做，这时有的学生提出是否能将题目写在黑板上。“她突然情绪大变，先说我们没素质，后来竟骂我们是人渣。”一位女同学说，老师的辱骂激起了40多位同学的不满。同学们堵在教室门口，要求老师道歉。“我们一直联系校方负责人，但两个小时后，一直没有学校领导出面。”一位同学说。在等待的过程中，让同学们非常意外的是，女老师拿了一个盆，在讲台上当着学生‘方便’了一下。 老师：被困两小时 “他们不让我去厕所，我确实憋不住了才这样做的。”女老师告诉记者，她姓段，今年39岁，以前从事过教师职业，所以近几年经常被一些职业学校聘为临时教师。段老师在此学校一直带了2年课程，每节课60元钱。“可能是课前和学生交流的时候，我说话的口气有点高傲，引起了学生的忌妒和反感。”段老师说。 据段老师说，上课后一些学生对她不尊重，议论的话语非常难听。“于是我在黑板上写了‘我是野蛮女老师，打是痛，骂是爱，欠骂’的文字，可学生们对我所说的话也很过分。其实进教室前我就想上厕所了，可一直到晚上8点半，我都不能去厕所，实在憋不住才在教室撒尿的。”段老师委屈地说。 职中学生教育时要注意的几个问题 1.多鼓励，少批评 2.多肯定，少指责 3.多和自己比较，少与他人比较 4.多讲光明前景，少渲染竞争困境 5.多微笑，少板脸 6.多开展活动与竞赛，少布置过多书面作业 7.多正面宣传，少暴露社会阴暗面 8.多补台，少拆台 老师的角色 思想上的引导者； 学习上的辅导者； 生活上的教导者； 心理上的开导着； 就业上的辅导者； 树立的几种职业角色 木匠 医生 农民 导游 船工 牢记新课程改革倡导的教师角色 教师是学生学习的促进者（师生关系） 教育教学的研究者（教学与研究的关系） 课程的开发者与建设者（教学与课程的关系） 教师是社区型开放的教师（学校与社区的关系） 努力改变教师教学行为 在对待师生关系上： 新课程强调尊重、赞赏 在对待教学的关系上： 新课程强调帮助、引导 在对待自我上： 新课程强调反思 在与其他教育者的关系上：新课程强调合作 有十种职业意识 创新教育的意识 继续教育的意识 主体教育意识 教育专家意识 教育科研意识 现代教育技术意识 心理教育意识 依法从教意识 职业优越意识 竞聘上岗意识 树