最新北师大版八年级数学(上)第三章位置与坐标教案.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT9 第三章 位置与坐标 §3.1确定位置 教学目标： 1. 明确确定位置的必要性，掌握确定位置的基本方法； 2. 结合自身的座位观察、总结，让学生体会数学的实用性；培养初步的空间观念。 3. 让学生主动地参与观察、操作与活动，感受丰富的现实背景，体验形式多样的确定位置的方式，增强学习的兴趣。 教学重点： 感受确定物体位置的多种方式与方法，能比较灵活地运用不同的方式确定物体的位置。 教学难点：如何确定物体的位置。 教学方法：引导—探究—归纳 教学过程： 第一环节 感受生活中的情境，导入新课 通过举例，引导学生感受生活中常常需要确定位置.导入新课：怎样确定位置呢？ ——§3.1确定位置。 第二环节 自主学习探索新知 1．温故启新 （1）温故：在数轴上，确定一个点的位置需要几个数据呢? 答：一个，例如，若A点表示-2，B点表示3，则由-2和3就可以在数轴上找到A点和B点的位置。 总结得出结论：在直线上， 确定一个点的位置一般需要一个数据． （2）启新：在平面内，又如何确定一个点的位置呢?请同学们根据生活中确定位置的实例，请谈谈自己的看法. 2．自主学习 Ⅰ. 问题情景 1、在电影院内如何找到电影票上指定的位置？ （1）在电影票上“6排3号”与“3排6号”中的“6”的含义有什么不同？ （2）如果将“6排3号”简记作（6