关于学前教育”小学化“倾向产生原因与对策的调查研究报告.docVIP

专业技术资料 Word文档下载编辑 关于学前教育“小学化”倾向 产生原因及对策的调研报告 近年来，学前教育小学化现象日趋严重。部分幼儿园为了提高市场竞争力，迎合家长望子成龙的心理，不顾幼儿的年龄、身心和接受能力的实际状况，而采取小学化教育模式对幼儿施教，用幼儿的学习成绩来向家长和社会炫耀，以此来增强其吸引力和竞争力。这种拔苗助长的学前教育小学化倾向日趋严重，有加速蔓延之势。 为深入了解我县学前教育“小学化”倾向的现状，找准其问题存在的主要原因，研究制定切实可行的解决办法，我们对全县学前教育“小学化”倾向进行了深入的调查研究。通过调研，采集了大量有效信息。我们在综合分析各类信息的基础上，提出了切实可行的对策和建议，以保障幼儿健康快乐成长。 一、调研结果 调研活动采取发放调查问卷、与幼儿园老师及小学老师座谈、与校（园）领导班子座谈的形式，共发放幼儿教师调研问卷、小学教师调研问卷、幼儿家长调研问卷600份。通过对公办园、小学附设园、民办园三种不同类型幼儿园及城区小学、农村小学幼儿园及小学的调研，发现我县部分幼儿园存在小学化现象。不管是农村还是城区小学的一年级老师普遍反映，45%的小学一年级学生，入学前在幼儿园，家庭或社会培训机构接受过拼音、识字、数学、英语等小学一年级知识的教育，28%的幼儿教师承认存在以集中授课方式对幼儿进行汉语拼音及汉字读写训练、数字书写运算训练、外语认读拼写训练。