北师大版,八上生物,分组实验,记录单。.docVIP

PAGE PAGE 3 分组实验记录单 分组实验记录单 2015 年 11 月 2015 年 11 月 实验名称：观察鸡卵的结构 实验名称：植物的营养繁殖 班级： 八年 一 班 学生人数：35 天气：晴 班级： 八年 一 班 学生人数：35 天气：晴 实验目的： 实验目的：说出果实和种子的发育过程。 教学目标：通过交流，提高语言文字表达能力和信息交流能力。 教学目标：理解种子和果实的形态结构和发育特点。 实验过程： 取一个鸡蛋，感受卵壳对外力的承受能力。 将新鲜的鸡蛋浸没在约40度水中，观察出现的现象。 将鸡蛋的钝端轻轻敲出裂纹，用镊子将破裂的卵壳连同外壳膜除去，对照图19-18，观察卵壳下面的气室和内壳膜。 将蛋壳磕打出一条裂缝后用双手掰开，将蛋清和蛋黄一块轻轻地倒入培养皿里。 实验过程： 选择一种用贮藏器官进行营养繁殖的植物，如马铃薯和姜的块茎，水仙和大蒜的鳞茎，荸荠的球茎，莲、竹、芦苇和白茅的根状茎，甘薯的块根等。收集资料，利用相应的器官进行实验。 选择一种用扦插和压条进行营养繁殖的植物，收集所选定植物进行扦插和压条繁殖的技术资料，尝试用扦插或压条进行繁殖的活动。 实验效果：每个学生都能按照规定完成实验内容小组分工合作较好效果佳 实验效果大部分同学对实验颇有兴趣个别学生不注意卫生乱丢废弃袋效果一般 教后记：学生提高了语言文字表达能力，对于身边的物种多样性有了进一步的了解。 教后记：这种实验教贴切学生生活实际帮助学生学习基本生活常识 备注： 任课教师： 闫寒 备注： 任课教师： 闫寒 分组实验记录单 分组实验记录单 2015 年 11 月 2015 年 11 月 实验名称：观察鸡卵的结构 实验名称：植物的营养繁殖 班级： 八年 二 班 学生人数：35 天气：晴 班级： 八年 二 班 学生人数：35 天气：晴 实验目的： 实验目的：说出果实和种子的发育过程。 教学目标：通过交流，提高语言文字表达能力和信息交流能力。 教学目标：理解种子和果实的形态结构和发育特点。 实验过程： 取一个鸡蛋，感受卵壳对外力的承受能力。 将新鲜的鸡蛋浸没在约40度水中，观察出现的现象。 将鸡蛋的钝端轻轻敲出裂纹，用镊子将破裂的卵壳连同外壳膜除去，对照图19-18，观察卵壳下面的气室和内壳膜。 将蛋壳磕打出一条裂缝后用双手掰开，将蛋清和蛋黄一块轻轻地倒入培养皿里。 实验过程： 选择一种用贮藏器官进行营养繁殖的植物，如马铃薯和姜的块茎，水仙和大蒜的鳞茎，荸荠的球茎，莲、竹、芦苇和白茅的根状茎，甘薯的块根等。收集资料，利用相应的器官进行实验。 选择一种用扦插和压条进行营养繁殖的植物，收集所选定植物进行扦插和压条繁殖的技术资料，尝试用扦插或压条进行繁殖的活动。 实验效果：每个学生都能按照规定完成实验内容小组分工合作较好效果佳 实验效果大部分同学对实验颇有兴趣个别学生不注意卫生乱丢废弃袋效果一般 教后记：学生提高了语言文字表达能力，对于身边的物种多样性有了进一步的了解。 教后记：这种实验教贴切学生生活实际帮助学生学习基本生活常识 备注： 任课教师： 闫寒 备注： 任课教师： 闫寒 分组实验记录单 分组实验记录单 2015 年 11 2015 年 11 实验名称：观察鸡卵的结构 实验名称：植物的营养繁殖 班级： 八年 三 班 学生人数：35 天气：晴 班级： 八年 三 班 学生人数：35 天气：晴 实验目的： 实验目的：说出果实和种子的发育过程。 教学目标：通过交流，提高语言文字表达能力和信息交流能力。 教学目标：理解种子和果实的形态结构和发育特点。 实验过程： 取一个鸡蛋，感受卵壳对外力的承受能力。 将新鲜的鸡蛋浸没在约40度水中，观察出现的现象。 将鸡蛋的钝端轻轻敲出裂纹，用镊子将破裂的卵壳连同外壳膜除去，对照图19-18，观察卵壳下面的气室和内壳膜。 将蛋壳磕打出一条裂缝后用双手掰开，将蛋清和蛋黄一块轻轻地倒入培养皿里。 实验过程： 选择一种用贮藏器官进行营养繁殖的植物，如马铃薯和姜的块茎，水仙和大蒜的鳞茎，荸荠的球茎，莲、竹、芦苇和白茅的根状茎，甘薯的块根等。收集资料，利用相应的器官进行实验。 选择一种用扦插和压条进行营养繁殖的植物，收集所选定植物进行扦插和压条繁殖的技术资料，尝试用扦插或压条进行繁殖的活动。 实验效果：每个学生都能按照规定完成实验内容小组分工合作较好效果佳 实验效果大部分同学对实验颇有兴趣个别学生不注意卫生乱丢废弃袋效果一般 教后记：学生提高了语言文字表达能力，对于身边的物种多样性有了进一步的了解。 教后记：这种实验教贴切学生生活实际帮助学生学习基本生活常识 备注：