《欧洲战争策源地的形成》教学设计.docVIP

《欧洲战争策源地的形成》教学设计 浙江省乐清市虹桥镇实验中学　张乐爱　陈建双 一、教学目标 （一）知道20世纪30年代的大危机对德国造成的影响，知道法西斯专政的种种表现和欧洲战争策源地的形成。 （二）通过探究法西斯上台和欧洲战争策源地形成的原因，初步掌握学习历史的方法和途径。 （三）通过德国法西斯政权内外政策的学习，进一步认识法西斯政权的反动本性；同时认识到对爱国主义的叫嚣必须保持清醒的头脑。 二、教学重难点 （一）重点：欧洲战争策源地的形成 （二）难点：《凡尔赛和约》、经济危机与战争策源地形成的关系 三、教学策略 采用讲授法、讨论法，依据史料，贯彻“论从史出，史论结合”的原则，教师精心设计问题，师生互动，层层探究，分析历史的真相。 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 ? 1．呈现图片、材料：法西斯的由来 2．请学生根据课文说出20世纪20、30年代有哪些国家建立法西斯政权？ 3．这些国家为什么会建立法西斯政权？法西斯政权的建立对世界会产生怎样的影响？这就是我们今天讨论的课题 1．学生读材料，并说说对法西斯的理解 2．学生快速浏览课文及回忆日本，说出相关建立法西斯政权的国家 问题导入，引发悬念 新课教学 1．呈现意大利一战前后的资料。引导学生思考： (1)意大利在一战中为什么会转而加入协约国？ ? ? 新课教学 ? 为了战争意大利付出了怎样的代价？在巴黎