五步导学教学模式.docVIP

“五步导学”新课堂教学模式 一、课堂理念：以“学”为中心：围绕“学”、基于“学”、设计“学”、教为“学” 二、课堂目标：以学生为主体，创建快乐、高效课堂。 三、课堂要求：目标明、过程优、活动实、反馈勤、讲练精、效果好。 四、课堂原则：以学定教、多学少教、学教互动、精讲多练。 五、教学流程： （一）导学（3分钟）：即确立目标、引导学习。就是教师根据本节课的教学目标，设定问题或明确学习任务。采用多种方式激情导入，指导学生认知、理解，明确学习目标，激发学生最求心智的渴望，吸引他们的注意力，启发他们的思维能力。 （二）自学（10分钟）：即带疑自学，合作探究。1、学生带问题自学课本内容。能解决的问题自己解决不会的小组成员讨论解决，组内解决不了的，最后由师生共同解决。2、教师深入学生，加强指导，最大限度的发现并记录学生在自学过程中暴露出来的疑难问题，从而确定“教”的针对性。 （三）助学（20分钟）：1、学生展示（12分钟）：学生展示自学成果。以小组为单位，加强学生的交流互动，关注不同层次的学生的学习效果。2、点拔助学，释疑解难（8分钟）教师准确把握学生展示过程中出现的问题，适时切入，有效点拨，注重思维过程和学习方法的指导，做到“学生的主动构建”与“接受学习”的有机结合，对所学知识渗透理解，全面掌握。 （四）测学（7分钟）：即归纳练习，检测学情。教师出示训练题，要求学生独立按时完成。注意设计练