新北师大版数学二年级上册《小熊请客》设计.docVIP

《小熊请客》教学设计 教学内容： 课本38页内容，学习4的乘法口诀。 学习目标： 1.能结合小熊请客的情境图，借用已有的知识和经验编出4的乘法口诀，理解相邻几句口诀之间的关系。 2.掌握4的乘法口诀，会用口诀进行乘法口算。能解决一些简单的实际问题。 学习重点： 编制4的乘法口诀。 学习难点： 能较熟练地背诵4的乘法口诀，运用口诀解决问题。 教具准备： 糖葫芦图片。 学习过程： 一、创设情境，故事引入。 在一片大森林里，住着一位好客的小熊，今天他又邀请了几位好朋友到家中做客。（板书：小熊请客）小熊听说后，想请大家吃冰糖葫芦，不过他请客可是有要求的，他要请回答问题声音响亮的、积极回答问题的、坐姿标准的……你们想成为他的客人吗？（学生）今天我们就来学习“小熊请客”，期待着同学们的精彩表现。（教师板书课题） 二、合作探究??编制口诀 1、观察图画??引出问题 小熊要亲手制作冰糖葫芦，你们瞧！他正在紧张地忙碌着。（多媒体出示主题图） 2、学生观察汇报自己发现的数学信息，引出问题。 3、小组合作??完成表格。 鼓励学生用多种方法解决问题。 4、组织汇报? ? 教学预设： （1）连加的方法。? ?（2）运用已学口诀算出2、3、5串需要红果的个数。? ?（3）每多一串就多四个红果，用前一个得数加4就可以算得。? ?（4）数一数的方法。?? （5）知道4个10是40后，用逐一减4的方法求得等等。 5、整理算式??编制口诀? ? 教师鼓励学生根据表格整理出乘法算式，编制口诀。 ??（1）指名板演，其他学生本上独立完成。 ??（2）组织汇报，集体订正。 学生汇报自己编制的口诀，教师进行板书，并让学生进行观察，口诀中应该注意的字的写法。千万不能忘记“十” 三、抓住特点，??记忆背诵 1、引导学生观察4的乘法口诀的特点。 相邻两个口诀之间相差4。 2、根据特点记忆背诵。?? 指导重点记新学的六个口诀。 （1）齐读。? ?（2）男生读女生记。? ?（3）女生读男生记。? ?（4）男女生合作读记。（女生：一四? ? 男生：得四??下一遍男生问女生答）?? （5）同桌互考? （6）教师打乱顺序考，学生背答。 四、课间活动??快乐动脑 数学游戏《数桌腿》 1张桌子4条腿，2张桌子8条腿，3张桌子…… 五、巩固应用??拓展延伸 1、39页第2题 （1）同桌比赛，先做完的同学起立。 （2）组织订正：指名学生说出计算结果及使用口诀。 （3）教师总结表扬胜者、鼓励败者。胜者自我鼓励（嘿！嘿！我真棒！） 2、39页第3题 （1）独立完成，同桌订正。 （2）组织反馈，有无异议。 3、具体运用： （1）你能编一道用4的乘法口诀来计算的实际问题吗？ （2）按小组来计算我们班的人数。 我们班的同学分成9组，每组4人，还剩下2人，我们班一共有多少人？ 六、总结知识??，相互评价 （1）学生：学会了什么 （2）你认为谁会成为小熊的客人？为什么？ 七、布置作业??回归生活观察生活中关于4的乘法问题，说一说。 板书： 小熊请客——4的乘法口诀 1个4 1×4=4 一四得四 2个4 2×4=8 二四得八 3个4 3×4=12 三四十二 4个4 4×4=16 四四十六 5个4 5×4=20 四五二十 6个4 6×4=24 四六二十四 7个4 7×4=28 四七二十八 8个4 8×4=32 四八三十二 9个4 9×4=36 四九三十六