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五年级上语文狼牙山五壮士教案.doc
22 狼牙山五壮士
教学目标：
知识与技能：
有感情朗读课文。
理解课文内容，了解五壮士的英雄事迹，感受五壮士的精神。
领悟课文写人记事的写作方法，提高表情达意能力。
过程与方法：
读议思结合，朗读为主，以读悟情。
图文结合体会五壮士的高大形象与伟大精神。
情感态度与价值观：
激发学生的爱国情感。
教学重点：
通过动作、神态等描写，体会五壮士的英勇无畏。
教学难点：
通过朗读，体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概。
教学准备：
多媒体课件、学生搜集描写英雄人物成语
第二课时
一、复习引入
1．课前请同学们搜集、摘抄了描写英雄人物的成语，请读给同学听。
2．课题为什么不叫《狼牙山五战士》？
二、研读痛击敌人，感悟英雄气概。
1．接受任务
我们的五位壮士接受了一个任务，是什么样的任务呢，让我们一起读读课文第一自然段。
哪些词语突出了日寇的猖狂？
2．诱敌上山
（1）找出描写痛击敌人的动作、神态的词语。
（2）在五壮士的浴血奋战下，敌人怎么样？你从哪里看出来的？
3．引上绝路
（1）这段话中的“绝路”是什么意思？
（2） HYPERLINK \o 课件 \t _blank 课件出示狼牙山顶峰图片，为什么说它是一条绝路啊？
（3）对生与死的抉择，班长是什么态度？
（4）班长明明知道这是条绝路，为什么还要选择走这条路呢？
（5）战士们又是怎样想的呢？
4．引上顶峰，英勇歼敌
（1）出示班长砸的画面，请大家默读这部分课文，边读边勾画描写班长动作的词语，并说说你是怎么理解的。
（2）引导学生体会“磨盘大”“像雹子一样”的妙处。
5．英勇跳崖
（1）读课文6—9自然段，你脑中会浮现出什么词？
（2）出示课文插图，你能看出课文哪几句描写的这幅画面的内容吗？
（3）引导理解“脸上还露出胜利的喜悦”，你能用书上的一句话来回答为什么他们有这个表情吗？
（4）同一个掩护任务，课文中为什么两次说胜利完成？
（5）五壮士是怎么跳下悬崖的呢？再读他们跳下悬崖的句子，边读边想当时的情景。
（6）出示跳下悬崖画面，看到这个画面，请同学们拿好课本，再读五壮士跳崖的句子。
（7）从五壮士的口号中，从“惊天动地”“气壮山河”的声音中，你体会到了什么？
三、以情促写。
面对着五位壮士，面对着纪念碑，今天的你想说些什么，请同学们书写下来，读一读。
板书设计：
22 狼牙山五壮士
顶峰歼敌 英
引上绝路 勇
诱敌上山 英勇 跳
接受任务 无畏 崖
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