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社区科普提升居民素质 提问： 请学员谈谈对“社区”这个词的含义知道多少? 一、社区：你知道多少？ 1、什么是社区 社区是指由一定数量居民组成的、具有内在互动关系和文化维系力的地域性的生活共同体。 社区构成的基本要素：地域、人口、组织结构、文化。 2、社区的大小 从国外来看：往往一个市（县）就是一个大的社区（约数万居民），而几个街区也可以是一个小的社区（约数百居民）。 从国内来看：城市社区大多居民户数在1000——3000户之间，约占城市社区总数的56%。 3、三种地域社区的划分 农村社区、集镇社区、城市社区 我国农村“村”的发展预测：向现代农业企业和社区两个方向发展。 其与生态农业产品相关的文化活动，应纳入现代农业企业文化的建设；而其以提升居民科学文化素质为目的的活动，则理所当然地应纳入社区文化的建设。 二、科普：你说得清吗？ 1、什么是科普 通常而言的科普，即科学技术的普及，主要指的是以教育方式进行的科技知识、方法、思想和精神的传播。 广义的科普：既涵盖正规教育方式又涵盖非正规教育方式进行的科学技术普及。 狭义的科普：仅通过非正规教育方式进行的科学技术普及。 2、从科技与教育的结合看科普 科学家和技术专家的任务：选择需要即时向公众传播的科技知识、技能、方法和观念。 教育家的任务：选择向公众进行传播的最适宜的形式。 结论：科普需要科技界和教育界的结合。 关于公众理解科学：教育模式对科普的影响。 “I hear … and I forget（我听了……我会忘记），I see … and I remember（我看见了……我会记住）， I do … and I understand（我做过……我会理解）。” 关于科学传播：教育模式对科普的影响。 强调传播者与受众之间的互动， 3、从学习型社会的理念看科普 终身学习：“无论人类是自觉地、还是不自觉地这样做，他们总是终身不断地学习和训练他们自己。这种学习和训练主要是通过周围环境的影响，通过经验改变他们的行为、他们的人生观和他们的知识内容。” 终身科普：终身学习生存所必需的科学技术思想、知识、方法和技能，以适应社会的发展和发挥自身潜能的需要。 4、从公民科学素质建设的目标看科普 2006年2月，国务院发布了《全民科学素质行动计划纲要》，简称《科学素质纲要》。 “提升素质”是公民科学素质建设的根本目标，也是科普的主要目标之一。 科普是公民科学素质建设的重要途径和手段，但不是唯一的手段。 三、社区科普：应该怎样做？ 广义的社区科普：主要是指在城区（县）、街道（乡镇）和社区（行政村）地域范围内实施的科学教育、传播和普及。 狭义的社区科普：主要是在社区（行政村）地域范围内实施的科学教育、传播和普及。 1、社区科普的领导与管理 省（区、市）：建立了科普工作领导小组或科普工作联席会议制度。 城区（县）：均有科委（科技局）、科协建制（或合署办公）。 街道（乡镇）：相当多成立了科协、科普协会或其他科普组织。 社区（行政村）：不少已成立科普协会、科普工作室或科普小组等。 总体来看： 各级政府：已建立科普工作领导小组或科普工作联席会议制度；已经和正在建立贯彻《全民科学素质行动计划纲要》领导小组。 城区（县）、街道（乡镇）和社区（行政村）：已基本形成三级社区科普领导与管理网络。 2、社区科普设施建设和经费保障 设施建设： 民政部2005年统计，全国城市73%的社区建有1处以上的公共活动场所，70%的社区建有图书室。 除利用上述场所开展科普活动外，绝大多数社区建有科普画廊，有条件的还建有计算机室、科普学校教室、社区科普网站等。 经费保障： 城区（县）——