四年级人物语言描写训练经典版.pptVIP

;A. 双喜问阿发偷谁家 的，阿发说偷他家的。 B. “阿阿，阿发，这边 是你家的，这边是老 六一家的，我们偷哪一 边的呢？”双喜说。 阿发说：“且慢，让我来看看吧。……偷我们的吧，我们的大得多呢！” ;A．老大臣认为这布料 很美，他很满意。 B．“哎呀，美极了！ 真是美妙极了！”老 大臣一边说一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”;明确： 运用恰当的语言描写能使文章逼真、传神、生动、形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，更好地表现人物性格，揭示文章中心。; 5、心爱的小狗丢了，小强说：“我真开心小狗不见 了。” ;小结： 语言描写还得符合人物的年龄、职业、身份、心情、性格……否则效果就会适得其反。; 一个下???天，庙里来了四个人,望着纷纷扬扬的大雪，秀才 诗兴大发，随口吟道：“大雪纷纷落地，”县官乘兴接了一句：“正是皇家瑞气。”富翁接了第三句：“再下三年何妨？”正在这时，同在庙里避风雪的流浪汉听得火冒三丈，大声骂道：“放你娘的狗屁！”;;写作方法指导;　　小表妹天真又活泼，有时候她会突然冒出一些你意想不到的话来。一次，她一本正