荷叶_母亲导学案_老师用.docVIP

《荷叶 母亲》导学案 学习目标：1、了解作者及其主要作品；学习以物喻人的写法； 2、把握诗文的感情基调，有感情的朗读诗文； 3、体验人间亲情，感受美的熏陶，培养审美能力。 学习重点： 反复诵读，品味诗歌的语言，领会诗歌美好的母子情。 学习难点： 把握诗歌情感基调，通过诵读揣摩，逐步提高鉴赏诗歌的能力。 教材分析 《荷叶母亲》是一篇借景写人，托荷赞母的散文。作者被雨打红莲,荷叶护莲的生动场景所感动,而联想到母亲的呵护与关爱,抒发了子女对母亲的爱,在母亲身边,孩子沐浴母爱的光辉,是何等幸福快乐;心中的雨点来了,只有母亲,才是子女在无遮拦天空下的荫蔽.这篇课文,让学生学会用心灵去感受那真挚美好的情感,更加深入地了解作者的心境,从而促进语文知识的获得和语言能力的提升。 作者介绍 ?? 冰心： 原名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。代表作有：散文集《寄小读者》，诗集《繁星》、《春水》。冰心以宣扬“爱的哲学”著称，在她的《繁星》《春水》等许多作品都表现了对“母爱、童真、自然”的歌颂。 自主学习： 一、预习： 1冰心原名谢婉莹，代表作有：中国现代散文家、小说家、诗人、儿童文学家。代表作有：《寄小读者》 、《 繁星 》、《 春水 》、《 往事 》。冰心以宣扬“ 爱的哲学 ”著称，而母爱就是爱的哲学的出发点，在她的许多作品里都表现了对“母爱、童真、自然”的歌颂。  2.（1）给下列字注音 　并蒂（dì）花瑞（ruì）花蕊（ ruì ）菡萏（hàn（dàn）徘徊（pái huái）攲斜（qī? ） 荫蔽（　bì）荫庇（ yìn bì ）梗（ gèng ）粳（ jīng ）姊妹（ zǐ ） （2）解释下列词语 　　菡萏：荷花 　　攲斜： 倾斜，歪斜。　　徘徊：在一个地方来回地走，比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。 亭亭：高洁美好的样子 二、合作探究： 1、请同学们美读课文 注意用舒缓、柔和的感情基调，带着浓浓的情感美美的读课文 2、点明文章主旨的是哪一句？其表达方式是什么？ 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？ 抒情议论 3、作者心情的变化过程是怎样的？ 烦闷----不适意------不宁的心绪散尽了 4、品读课文，理清层次 送莲（1）——忆莲（2、3）——看莲（4—7）——悟莲（8、9）， 1、研读赏析 层次之美（完成表格） 分类 一看 红莲 二看 红莲 三看 红莲 四看 红莲 环境 描写 繁杂的雨 浓阴的天 ?雷声作了 雨越下越大 ? ?雨肆意下着，大荷叶慢慢倾侧下来 雨势并不减退，雨点不住地打着 红莲 情态 开满 亭亭 ?左右攲斜 被大荷叶覆盖 不动摇 心境 烦闷 ?仍不适意 ?不宁的心绪散尽 深深受了感动 全文的文眼是 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？ 4、心中的雨点指的是什么？ 暗指人生道路上的风雨和坎坷磨难 5、这篇散文抒写和歌颂的对象是??母亲??。作者是借助荷叶具体形象来歌颂的 。 6、作者由雨打红莲，荷叶护莲，触景生情，联想到母亲呵护子女。这是?寄情于物、借物喻人、借景抒情?的写法。 7.如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？” 只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷和磨难的人，母亲是伟大的，可以使我在痛苦时得到安慰，在孤独是快乐，在失望时得到希望，在冷落中得到幸福。 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？在文章的结构上有什么作用？ 点明主旨，深化中心。曲终见主旨，总结留一笔想象无穷，把母爱推向高潮。四、拓展延伸 仿写：母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽 母亲啊,你是流水，我是鱼儿，当干旱来临时，除了你，谁还能为我提供一个安定的家。 母亲啊,你是避风港，我是小船，狂风暴雨来临时，除了你，谁是我在无遮拦大海中的依靠。 母亲啊,你是鸟巢，我是小鸟，心中的寒冷来了，除了你，谁是我在冷风中的温暖。 母亲啊,你是土壤，我是芽儿，天上的风雨来了，除了你，谁能让我健康地成长。 母亲啊,你是锋刺，我是玫瑰，身边的危险来了，除了你，谁是我在软弱无助时的坚强 五、练习 1、下列各句中，标点符号的使用完全正确的一项是（ B ） 父亲的朋友送给我们两缸莲花，你是喜欢红的？还是喜欢白的？ 不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。 一汽大众、长安福特、东风雪铁龙、吉利英伦……等应有尽有。 D、我们在田野散步，我，我的母亲，我的妻子和儿子。 默写本文的主旨句 母亲啊！你是荷叶，我是