2018秋九年级语文上册第五单元19谈创造性思维教案新人教版.docVIP

PAGE PAGE 6 19.谈创造性思维 教学目标 知识与技能 把握作者的观点；理解设问的作用，学习在作文中运用设问的技巧。 过程与方法 理清作者的论述思路，学习议论文围绕中心逐层展开论述的方法。 情感、态度 与价值观 培养创造意识，在生活中有意识地开发自己的创新能力。 学习 重点 学习议论文围绕中心逐层展开论述的方法。 学习 难点 培养创造意识，在生活中有意识地开发自己的创新能力。 学法 指导 默读法；自主学习法；合作交流法。 教学过程 教学环节 教 学 内 容 环节一 新 课 导 入 请同学们快速地说出答案：2+1=？3+4=？（生答）看看这样的结果可能吗？2（月）+1（月）=1（季度），3（天）+4（天）=1（周），从这个小练习中，你得到了什么启示？面对生活里中那些看似不可思议的东西，只要调整一下思维方式，换一个思考角度，跳出习惯的思维圈圈，就会得到异乎寻常的答案，使不可能变为可能。今天我们来学习美国实业家罗迦·费·因格的《谈创造性思维》。 环节二 自 主 学 习 一、助学资讯 作者简介：罗迦·费·因格，美国实业家、学者、创造学家。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。 二、字词积累 1.读准字音。 汲取（jí） 渊博（yuān）