古诗词诵读的方案.docVIP

大华小学校“古诗词诵读”活动 实 施 方 案 建立“古诗词诵读”活动工作机构 1、“古诗词诵读”领导小组 组长：蔡光兴 副组长：许 钧 组员：余绪亭 何礼祥 廖明伟 王 贵 徐云峰 2、“古诗词诵读”活动指导小组 组长：许 钧 组员：何礼祥 王 贵 李天斌 李 尧 3、项目负责人:王 贵 二、活动措施 （一）分发图书、规定“诵读”任务 教导处统一分发“古诗词”图书，辅导教师在分发的图书中选择120—150首进行教学，一学期学生要能背诵30—50首古诗词，能熟练朗诵10首以上，高段学生能模仿写作5—10首古诗词（或现代散文诗）。 教导处分发的图书由辅导教师精心保管，届时统一收回，丢失照价赔偿。 （二）设置课程，考查“诵读”习惯 每周星期四下午第三节为“古诗词诵读课”，教师要用专用教案纸备好课交学校教导处备查，值周长考查教师诵读课的实效，学生准备一个“古诗词诵读”作业本，完成相关作业。学校将老师诵读课的教案和学生诵读作业本作为诵读活动过程管理的考核依据。 （三）课前三分钟诵读，培养“诵读”习惯 每节课（包括自习课）前3分钟采用优生领读、学生齐读的方式进行“古诗词诵读”，替代例行的唱歌活动。行政值周长考查上课教师执行情况，高段这一活动由值日生负责组织，上课教师辅导;低段必须由上课教师组织、辅导，因而，预备铃