北师大版三年级上册数学捐书活动的教案.docVIP

捐书活动 学习目标： 1、发展从表格中获取信息、提出问题的能力；结合具体情境，发展估算能力；能正确进行三位数的连加运算。 2、结合具体情境，探索连加运算的计算方法。 3、能结合连加等有关知识，结合具体的情境，解决一些简单的实际问题。 学习重点：探索连加的计算方法，并能正确进行计算；结合具体情境，培养学生的估算能力。 学习难点：理解并选用不同的算法。 教学过程： 一、定向诱导： （一）复习： 1、竖式计算 136+188= 37+16+18= 34+18+36= （找两名同学到黑板前计算，其他同学看教师手中的口算卡片进行口算） 2、（口算的具体题要体现在教案上） （二）导入： 师：同学们，九月份咱们准备开展读书活动，为了能读更多的书，你有没有什么好的建议呢？（学生自由谈） 老师有个建议，咱们举行一次捐书活动，（出示课题：捐书活动）把同学们捐来的书放在班里，设置一个图书角，这样同学们就能读到更多的书了。下面咱们就来看看书上同学们的捐书情况吧！ 二、自学探究 出示自学提纲 1、看一看，说一说 出示书17页建设小学捐书活动的表格 （1）谁来说说从统计表中知道了什么数学信息？（表格里反映出来的内容就是数学信息 ，尽量让学生说表格中的内容即可，不要在这个地方浪费时间） （2）那个年级捐的书多一些？三年级一共捐书多少本？四年级一共捐书多少本？ 2、学生自学 三、展示答疑 （1）三（1）班捐了118本、三（2）班捐了104本、三（3）班捐了95本。四（1）捐了103本、四（2）班捐了109本、四（3）班捐了98本。 （2）三年级捐书多少本？是把三个班加在一起，四年级的是把四年级三个班加在一起。怎么计算呢？ 三位数连加可以列成竖式，计算时一定要小心哟！ （3）估一估 师：谁来估一估建设小学三年级一共捐了多少本？并说说你是怎么估出来的呢？ （注：估算，是培养学生数感的正确渠道之一，教师启发学生掌握估算的方法。） 3、算一算： 师：下面咱们就一起来算一算，建设小学三年级共捐了多少本书？ 学生尝试独立计算 小组互相交流多种算法。 汇报，说说你们是怎么算的？ （预设：口算 脱式计算 竖式计算有可能包括两步竖式或三步竖式） 4、在这么多种方法中，你最欣赏哪种算法？说说为什么？ 5、同一种方法计算四年级共捐书总数。 四、拓展延伸（18页最后一题） 五、反馈总结 这节课你有什么收获？ 三位数的连加法，我们应当注意什么问题？可以根据学生说的适当进行板书（备注：“应当注意什么”应该写在教案上） 板书设计： 捐书活动 三年级一共捐书： 四年级一共捐书： 118+104+95 103+109+98 =222+95 =212+98 =317(本) =310（本） 三年级比四年级多的本数： 317-310=7（本） 答：三年级捐的书多，比四年级多捐7本。 教学反思：