第二章花卉的分类-植物栽培与景观应用实验教学中心.ppt

第一章 花卉的起源与分布 Origination and Distribution 花卉学 （一）目的与要求 了解世界气候型及其代表花卉。 （二）教学内容 第一节 世界栽培植物地理起源 1.了解作物（花卉）的改良和起源、传播。 2.野生植物的驯化、改良。 3.培养学生了解作物起源的知识，拓宽知识面。 第二节 世界气候型及其代表花卉 1.根据原产地进行花卉类群的划分。 2.了解七大类型的概念与内容。 3.培养学生正确应用不同分布地域的园林植物。 （三）实践环节 实验课加强花木知识的深化与巩固。 （四）教学方法与手段 采用讲授、分组讨论等。 （五）学时安排 1 第一节 世界栽培植物地理起源 一、栽培植物的起源 1.德堪多栽培植物起源中心论 最早驯化植物的地方是中国、亚洲西南部、埃及、热带非洲。 2.瓦维洛夫栽培植物起源中心学说 全世界的栽培植物划分为八个初生起源中心。 3.茹科夫斯基的栽培植物基因中心 将八个起源中心增加至十二大基因中心。 二、栽培植物起源中心表（表1-1） 1、中国起源中心：桃、李、杏、山茶等 2、印度中心与印度尼西亚-印度支那起源中心：海芋 3、帕米尔起源中心：巴旦杏、阿月