学龄前智力残疾儿童单元主题-可爱的春天.doc

主题 可爱的春天 周主题1：春天来了 言语领域：春天来 认知领域：春天的桃花 精细领域：春雨沙沙 感统领域：小兔子去郊游 周主题2：小树和我一起长 言语领域：树叶找妈妈 认知领域：树叶分类 精细领域：春天柳树绿了 感统领域：我们都是木头人 周主题3：美丽的花园 言语领域：迎春花 认知领域：花儿开 精细领域：折纸——美丽的花园 感统领域：击鼓传花 周主题4：美丽的风筝（亲子活动） 言语领域：小动物放风筝 认知领域：风筝拍卖会 精细领域：风筝飞啊飞 感统领域：寻找风筝 周主题1：春天来了 言语领域 活动名称：《春天来》 活动目标： 初步认识春天；能够认读“小草”“柳树”“花”; 活动准备： 动画儿歌《春天来》；春天景物图片；孩子冬天的照片； 活动过程： ◎导入。 教师出示春天图片，引导学生认识春季。 ◎看一看。 ——教师播放动画儿歌《春天来》，请幼儿注意观察。 ——教师引导幼儿说出儿歌的内容和表现的季节，并带领幼儿尝试说出一连串的句子。 ◎读一读。 教师带领幼儿逐步观看动画，并认读动画中的文字。 ——教师引导幼儿说出春天里小草的变化（幼儿读小草）；柳树的变化（幼儿读柳树）；花儿的变化（幼儿读花）。 ◎想一想。 ——教师引导幼儿认识春天时景物变化的原因是天气变暖。 ——教师播放冬天孩子们活动时的照片，和春天的活动作比较，请幼儿观察其中的不同（如穿着变化、景色变化等）。 活动建议： ◎本活动前最好带领智障儿童在外面观察一下春天的景色，丰富经验。 ◎户外活动时，可指导智障儿童去找一找春天，看一看小草、花儿、柳树等景物，用自己的语言进行描述。 认知领域 活动名称：《春天的桃花》 活动目标：能唱数1-10；能认识桃花的颜色（粉红）。 活动准备：桃花10朵；筐子。 活动过程： ◎认识桃花。 教师出示并介绍桃花（重点介绍桃花的颜色）。 ◎数桃花。 教师出示很多放着桃花的筐子，带幼儿点数一共有多少朵桃花（10）。 ◎拾桃花。 教师扮演大树，树下洒满10以内数量的桃花，幼儿根据桃花的数量唱数，数对的幼儿可以带走一朵桃花，放到自己相应的筐子内。 ◎谁最棒。 教师和幼儿一起数筐子内的桃花，看哪一个小朋友的筐子内的桃花数量多。 活动建议： ◎“拾桃花”环节可以让幼儿练习语言表达。 ◎本活动建议大班沟通认知课用1课时完成。 精细领域 活动名称：《春雨沙沙》 活动目标:能用食指蘸颜料点画。 活动准备:下雨的图片；背景纸；颜料；纸巾。 活动过程： ◎教师演唱儿歌《春雨沙沙》，提出今天的主题画春雨。 ◎教师出示春雨的图片，请幼儿观察雨点一滴一滴的样子。 ◎教师出示背景纸，示范用食指蘸取颜料，点在雨点上。 ◎教师请幼儿到前面依次进行练习，教师给予辅助。 ◎教师将颜料和图纸发给幼儿进行点画活动。 ◎请幼儿展示作品，教师点评并总结。 活动建议： ◎点画时，要求学生点画在雨点的轮廓内。 ◎本活动建议小班精细动作课用2课时来完成。 感统领域 活动名称：《小兔子去郊游》 活动目标： ◎能半蹲姿势战立。 ◎能从高处双脚落地跳下。 ◎能双脚向前跳。 活动准备：跳跃平台；软垫；小兔子头饰。 活动过程： ◎开始活动。 ——教师带领幼儿完成简单的关节活动操，活动全身各个关节。 ——教师引入新课：小朋友们，你们看它是谁？（出示小兔子头饰）你们知道小兔子是怎么走路的吗？（教师示范跳一跳）今天我们要来扮演小兔子，一起去郊游。 ◎基本部分。 ——教师：小兔子走路一蹦一跳，跟我一起学一学。带领幼儿先学双脚向前跳。 ——教师：郊游的路上可不好走，有的时候需要从高台上跳下来，大家先跟我练练。 ——教师示范平台跳下。走上跳跃平台，在平台上慢慢屈膝，半蹲战立，手臂向后伸展。听到“跳”的口令，双臂用力向前摆动，双脚并拢跳下平台。 ——家长带幼儿练习。能力偏弱的幼儿，平台低一些，让幼儿降低恐惧感。 ◎游戏“小兔子去郊游”。 ——播放背景音乐。 ——小兔子排好队，由“大兔子”带领去郊游：跳过小河、跳过树林、跳过高山。 ◎结束部分。 家长给孩子按摩腿部做放松。 活动建议: ◎从蹲起开始慢慢练习，但是跳的时候注意不要过分强调蹲的姿势，只是微微屈膝。 ◎本活动建议幼儿感统课用2-3课时来完成。 周主题2：小树和我一起长 言语领域 活动名称：《树叶找妈妈》 活动目标： ◎能模仿简单动作（拍手、飞、）。 ◎能模仿发“妈妈”的音。 活动准备：儿歌《小树叶》。 活动过程： ◎教师示范并表演儿歌《小树叶》，请幼儿能模仿动作。 ——秋风起来了，（拍拍手）小树叶离开了妈妈。 ——飘啊飘啊飘（双手做飞的动作）， ——心里有