上好班队活动课 促进班级建设.docVIP

上好班队活动课 促进班级建设 说起每周一次的班队活动课，给我们的感觉是这样的：在课程表上它的位置不起眼，在地位上它也远没有语文、数学、英语的分量重，在时间上它也只占区区40分钟，很容易对付过去。因此大家没有对班队活动课引起重视的作用，可是随着时间的推移，渐渐地我们对班队活动课又有了新的认识，新的感受。可以说针对本班实际情况，精心设计、扎实上好这堂课，对于促进班级管理，搞好班级建设能够起到良好的作用。 首先班队活动课有助于贯彻学校少先队精神，在少先队与学生之间起到桥梁作用。 少先队是学生的代表组织，它时刻关注着学生的政治思想动向和身心健康成长，因此不同时期、不同阶段，少先队都有着它与时俱进的使命。这样的使命对学生的成长指引着前进方向。如何让学生认识少先队，切实体会到少先队组织的凝聚力，我觉得班队活动课能够在学校总队与各中队之间架起一座桥梁，换而言之，也就是在少先队与学生之间架起了桥梁。比如说一年级学生入队，学生只是认为入队能带上红领巾，很神气，却并不能体会到少先队员的先进性与代表性。 对班级常规管理起到巩固、强化的作用 小学生由于年龄比较小不太爱受规章制度的约束，而且在记忆上比较容易忘记，对于班级日常行为规范，班主任要经常地进行提醒，再加上学生还喜欢新鲜事务，非常排斥诸如祥林嫂似的唠叨，所以利用每周的班队活动课，采取一系列形式多样的主题班会，针对学生在日常行为规范方面出现的某些松懈进行必要的纠正、巩固，在很大程度上能获得一定的强化效果。比如说每天学生都要进行的排路队放学、上下楼道靠右行、保持教室清洁等事项，每个星期的头两天，孩子们还能基本上坚持按要求去做，可是越往后，他们对自己的要求越放松，于是在班队活动课上，召开一些《我们的队伍最整齐》，《我爱我家》《我是能干的孩子》等主题班会，引导学生进行常规方面的讨论，辩论，宣讲，以此提高他们这些方面的自我意识，另外百说不如一练，有时还可以带着学生走出教室，到操场上去练习一下整队、集合、走路队、上下楼道等活动，让理论与实际相结合。 对学生中突发情况起到警示、教育的作用 俗话说“七、八、九嫌死狗”，说的是在七、八、九岁阶段的孩子淘气得连狗都会厌烦，何况每个班里都有几十个这样的孩子，在他们中间新的情况，新的事件层出不穷，有时不但让人措手不及，还会令人大吃一惊，这些突发事件产生后，班主任有必要做出一定的反应，或进行安抚，或调节，或指正……如此才能对学生起到及时的警示、教育的作用。 对师生、生生关系能起到协调、融洽的作用 现在的孩子基本上是独生子女，许多在家都比较受到娇惯，有着盲目的优越感，不容易宽容，谦让别人，对自己的缺点视而不见，对别人吹毛求疵的学生大有人在。因此，利用有时的班队活动课，开展一些丰富的活动，如接力赛、赛歌会等，让他们借此机会多沟通，相互帮助，加强团结协作精神。通过活动，学生们真正体会到尺有所短，寸有所长的道理。发现了班上同学都有着宝贵的闪光点。如此一来同学们感情会更融洽，对盲目的骄傲和无端的自卑都会产生一定的抑制。同样通过一次次的活动，也能拉近学生与老师之间的距离，让他们达到“亲其行而信其道”的效果。 难怪有人曾经说过“学校无小事”，原来一节小小的班队活动课，也能发挥大的作用，所以说当班主任贵在细致是不无道理的。