《小提琴演奏》课程整体教学设计.docVIP

宁波职业技术学院 标题：课程整体教学设计 修改状态：01 教育质量管理体系质量记录 编号：NZQMS-QR-2014-04 生效日期：2007.9.1 《小提琴演奏》课程整体教学设计 （ 2014 - 2015 学年 第一 学期） 一、管理信息 课程名称：小提琴演奏 课程代码： 学分：2 学时：28 课程类型： 专业主干课 授课对象：乐造3140 先修课程:音乐理论 后修课程:小提琴基本练习 课程组成员签名： 年 月 日 专业（教研室）意见  专业主任(签字): 年 月 日 分院职教能力培训与测评评委会意见  分院评委(签字): 分院盖章 年 月 日 二、课程设计 1．课程目标 能力目标： 1能够演奏小提琴的基本音阶 2对练习曲有一定的能力训练 3演奏小型的中外乐曲 4对考级的小型协奏曲有一定的演奏能力 知识目标： 1识别音乐中的音符在五线谱的位置 2理解每一种音符的演奏长度以及音符实值名称。 3学会乐谱中的表情速语 4对作者有一定的了解 其它目标： 提琴音色的理解 2．课程教学活动设计 2．1课程内容设计 序号 模块（或项目）名称 学时 1 音乐理论—音符 节奏类型 表情符号的认识 2 2 音节琶音的基本训练 6 3 练习曲的基础训练 6 4 乐曲的能力训练 6 5 里丁格的《b小调协奏》训练 4 6 西诺扎基的《小变奏曲》 4 合计 28 2．2能力训练项目设计 编号 能力训练 项目名称 学时 能力目标 主要支撑知识 训练方式 地点 结果 （可展示） 1 音乐理论—音符 节奏类型 表情符号的认识。 2 1学生对音乐中五线谱音符能够独立识别 2对每一个节奏类型有一定的理解 3表情符号认识 音乐基础理论 教师理论讲述，同学在乐谱中记录。 西校区E座208 现场学生演奏 2 C大调音阶的基础训练 2 连贯演奏C大调音阶琶音，理解其调性关系 音乐基础理论 教师演奏，学生现场演奏训练。 西校区E座208 现场学生演奏 3 G大调音阶的基础训练 2 连贯演奏G大调音阶琶音，一个升号调性关系 音乐基础理论 教师演奏，学生现场演奏训练。 西校区E座208 现场学生演奏 4 D大调音阶的基础训练 2 连贯演奏D大调音阶琶音及两升号调性关系 音乐基础理论 教师演奏，学生现场演奏训练。 西校区E座208 现场学生演奏 5 A大调音阶的基础训练 2 连贯演奏A大调音阶琶音，理解三个升号调性关系 音乐基础理论 教师演奏，学生现场演奏训练。 西校区E座208 现场学生演奏 6 沃尔法特NO14 3 长弓与短弓的配合 音符时值与演奏的关系 教师演奏，学生现场演奏训练。 西校区E座208 现场学生演奏 7 开塞no1 3 半弓的运用 半弓演奏手臂的运动状态 教师演奏，学生现场演奏训练。 西校区E座208 现场学生演奏 8 乐曲训练 6 《小星星变奏曲》《很久很久》 乐曲的初步理解 教师演奏，学生现场演奏训练。 西校区E座208 现场学生演奏 9 协奏曲能力训练 4 里丁格的《b小调协奏》训练 协奏曲的基本认识 教师演奏，学生现场演奏训练。 西校区E座208 现场学生演奏 10 协奏曲能力训练 4 西诺扎基的《小变奏曲》 协奏曲的演奏方式 教师演奏，学生现场演奏训练。 西校区E座208 现场学生演奏 PAGE PAGE 5 3．教学进度表 序号 周次 学时 单元标题 主要教学内容 教学组织形式 作业形式 1 6 2 音乐理论 1音符认识 2节奏类型识别 3表情符号的认识。 教师理论讲述 现场考察 2 7 2 C大调音阶的基础训练 1音阶训练2琴弓控制 教师示范学生演奏 演奏作品 3 8 2 G大调音阶的基础训练 1调性训练2琴弓运用 教师示范学生演奏 演奏作品 4 9 2 D大调音阶的基础训练 1音准训练 2连弓演奏训练 教师示范学生演奏 演奏作品 5 10 2 A大调音阶的基础训练 1音阶整体演奏训练2手指琴弓配合能力 教师示范学生演奏 演奏作品 6 11 2 沃尔法特NO14 变换时值的弓法演奏 教师示范学生演奏 演奏作品 7 12 2 开塞no1 半弓能力训练 教师示范学生演奏 演奏作品 8 13 2 《小星星变奏曲》 1乐曲的基本训练 2复杂节奏的基础训练 3琴弓的控制能力训练 教师示范学生演奏 演奏作品 9 1