新版研究报告：青年教师的培养.docVIP

PAGE 天天快乐 “青年教师的培养”的研究报告 摘要： 高等学校青年教师是高校教师队伍的重要力量，关系着学校发展的未来，随着我国高等教育的快速发展，教师队伍的建设和管理越来越重要。要积极培养青年教师，发挥青年教师积极向上、知识创新优势，高校要“以人为本”，采取措施，培养一支素质优良、结构合理的青年教师队伍，促进高等教育事业可持续发展。 目录 TOC \o 1-3 \h \z \u HYPERLINK \l _Toc411447683 一、问题的提出 PAGEREF _Toc411447683 \h - 1 - HYPERLINK \l _Toc411447684 （一）课题研究背景 PAGEREF _Toc411447684 \h - 1 - HYPERLINK \l _Toc411447685 （二）国内外研究现状及分析 PAGEREF _Toc411447685 \h - 2 - HYPERLINK \l _Toc411447686 （三）课题研究的特色 PAGEREF _Toc411447686 \h - 3 - HYPERLINK \l _Toc411447687 （四）课题研究的理论意义和实践价值 PAGEREF _Toc411447687 \h - 3 - HYPERLINK \l _Toc411447688 二、课题的界定 PAGEREF _Toc411447688 \h - 4 - HYPERLINK \l _Toc411447689 三、课题研究的理论依据 PAGEREF _Toc411447689 \h - 4 - HYPERLINK \l _Toc411447690 四、课题研究的目标和内容 PAGEREF _Toc411447690 \h - 5 - HYPERLINK \l _Toc411447691 （一）研究目标 PAGEREF _Toc411447691 \h - 5 - HYPERLINK \l _Toc411447692 （二）研究主要内容 PAGEREF _Toc411447692 \h - 5 - HYPERLINK \l _Toc411447693 五、课题研究的对象和方法 PAGEREF _Toc411447693 \h - 7 - HYPERLINK \l _Toc411447694 （一）课题研究的对象 PAGEREF _Toc411447694 \h - 7 - HYPERLINK \l _Toc411447695 （二）课题研究的主要方法 PAGEREF _Toc411447695 \h - 7 - HYPERLINK \l _Toc411447696 六、课题研究的过程 PAGEREF _Toc411447696 \h - 7 - HYPERLINK \l _Toc411447697 七、课题研究的成果 PAGEREF _Toc411447697 \h - 8 - HYPERLINK \l _Toc411447698 八、课题研究存在的主要问题及今后设想 PAGEREF _Toc411447698 \h - 10 - HYPERLINK \l _Toc411447699 参考文献： PAGEREF _Toc411447699 \h - 14 - HYPERLINK \l _Toc411447700 致 谢 PAGEREF _Toc411447700 \h - 15 - 近年来，随着高等教育的快速发展，教师队伍不断壮大，一大批青年学子完成学业，就职高校从事教育事业。青年教师的职业道德、教学水平、科研能力等直接影响到高等教育事业的发展方向。然而，这些教师刚走出校门，缺乏教学实践经验。因此，高校必须加强对青年教师的培养，制定合理的政策，培养青年教师主人翁意识，尊重他们的合理需要，建立传帮带的长效机制，在老教师的帮助指导下，不断进步，使高校具有一支高素质、高水平。有活力的教师队伍。 一、问题的提出 （一）课题研究背景 1.促进教师队伍专业发展的必然要求? 课程改革给教育界带来的最大挑战莫过于对“教师专业化”的挑战。教师是最重要的课程资源，课程改革的成败归根结底取决于教师。确实，教师是理想与现实、理论与实践之间的转化者。学校是教师职业生涯的重要场所，是教师成长的摇篮。学校理应为教师的自我实现、专业发展而服务。教师的成长过程是教师的专业信念、专业知识和专业技能不断丰富、提高的动态发展过程，是学校和教师多主体的全面努力过程，也是教师自身与其外部环境的积极互动过程。我们认为，教师专业素质的提升，要在学校情境和教育实践中去提高，教师的专业发展只有与学校改革及教育实践紧密结合起来，才能真正得以实现。