以语文味儿创造出有质课堂.DOCVIP

以“语文味儿” 创造出有质课堂 郭桂英 不少语文课，总让人觉得像是少了些什么。 少了什么呢？少了语文味！ 语文味儿，语文课的“宁馨儿”——语文课所特有的个性、本色和本体。成尚荣先生说：“语文还要再语文一点，以语文的方式进行语文教育。”这“再语文一点”，就是指的“语文味儿”。用“语文的方式”，上出纯正、浓郁的语文味儿──这，应是一堂好的语文课的标志，也是高质量课堂的保准。 一、“语文味儿”的个性描述 “语文味儿”这个“宁馨儿”到底是什么，又是什么样？不妨先以《荷花》（苏教版国标本第六册）的教学加以描述。 《荷花》语言清新、洁净，短短百字，构成了温婉而轻柔的诗意美。教师引导学生揣摩“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”中的“冒”的精妙： 生：（朗读）“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”我觉得这里的“冒”写得美。 师：美在哪儿呢？想一想，“冒”字还可以换成什么字？ 生：（纷纷回答）钻、长、穿、顶、抽…… 师：作者没有用“钻、长、抽……”而用“冒”，肯定有其独特的理解。再读一读这一节课文，体会一下怎样的长才叫“冒”？ 生：憋足了劲地长才叫“冒”。 生：一下子钻出来才叫“冒”。 生：这里的“冒”还指荷花面带笑容地钻出来，在荷叶丛中亭亭玉立。 （使劲地长；自豪地长；迫不及待地长；毫不犹豫地长……） 师：这个“冒”字把荷花写活了！选一个你喜欢的词填到这句话中，大声读读，用心体会