思想政治课中实践和探索“情景教学模式.docVIP

下载可编辑 专业资料 精心整理 在高中思想政治课中实践与探索“情景教学模式” 2009-6-9 浏览(262) 【 HYPERLINK javascript:ChangeContentFontSize(16); 大 HYPERLINK javascript:ChangeContentFontSize(14); 中 HYPERLINK javascript:ChangeContentFontSize(12); 小】 随着素质教育的不断深入，二期课改的不断推进，如何提高课堂教学的４５分钟效益，如何在课堂教学中提高学生的综合素质，让学生多动脑、动手、动口，越来越引起人们的重视。在多年的高中思想政治课教学中，我发现“情景教学模式”最适合思想政治学科的特点，是一种行之有效，富有生命力的课堂教学模式。所谓“情景教学模式”是指先列举几个具体的事例作为情景，然后围绕所设情景讲授新课，最后对所列情景加以讨论、分析的课堂教学模式。它一般包括以下几个环节： 一、设置情景，这是上好一堂课的前提和基础　　在“情景教学模式”中，所列情景是核心，是灵魂，是上好一堂课的关键，因此，对所列情景有着极高的要求，它必须具备以下几个条件：　　1．具体性。即所列情景，应当是一个具体的事件，而不能只是一个问题，只有这样，所列情景才有讨论的价值。