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“图表类”主观题解题技巧 图表题集考查考生的获取和解读信息能力、调动和应用知识能力、描述和阐述事物能力、论证和探讨问题能力于一身，且符合素质教育要求和高考命题改革的方向，所以在未来高考中图表题出现的几率很高。根据近几年高考文综图表题的答题来看，不少学生感到望图兴叹、无从下手，得分率较低。针对这一情况，笔者结合近几年的备考经验，初步总结了高考政治图表题的基本类型和特点，并结合2009年深圳、湛江高考政治试题，对此类题型的解题步骤、技巧和解题原则作了较为详细的探讨。 图表题的结构及特点 “图表类”主观题一般都是考察《经济生活》的内容，表格、图形、数据表现的是不同个体不同时间内的经济现象。从结构来说，这类题一般由表格、图行、段落文字共同组成，图型可分为坐标式、饼状式、柱状式、曲线式。有时，某些表格后还带有“注”。从这类题的设问来看，一般设问通常是由2~3个小问组成。常见的设问方式有：1、表一、表二分别（或共同）反映了什么经济现象；2、表一、表二有何内在联系；3、如何解决材料中的问题。此类题的设问往往环环相扣，有密切联系。如2009年深圳市高三年级第一次调研考试第41题： 运用《经济生活》的有关知识，根据以下材料回答问题。 材料一： 图一：1978 年至2008 年广东省GDP 总量（单位：亿元） 图二：广东省经济总量占全国GDP 总量 图一 图二 注：2008年,广东省净出口、投资需求、消费需求同2007年相比分别回落16. 7％、11％、0.5 % ；第一、第二、第三产业同2007 年相比分别回落0.2 % , 4.8% , 7.4％。广东中小企业研发投入占GDP的比重仅为1.25% ,低于全国1.4％的平均水平。2008年,广东省GDP 增速比2007年回落4.6％。 材料二：1978年至2008年广东省城镇居民可支配收入及恩格尔系数 年份 1978年 1991年 2002年 2008年 可支配收入（元） 412.13 2752.18 11137.2 19823.2 恩格尔系数（%） 66.63 53.06 38.5 35.1 注：2008年数据依据相关资料推算 材料三：2008年12月15日,汪洋同志在广东省纪念党的十一届三中全会召开30周年大会上讲话指出：我们要推进科学发展,转变经济发展方式,着力提高自主创新能力,建设现代产业体系,统筹城乡区域协调发展,增强可持续发展能力,推动经济社会又好又快发展。根据上述材料,运用《经济生活》 知识回答： （2）材料一和材料二有何内在联系？ （3)联系材料一和材料三,你认为广东应该如何转变经济发展方式,推动产业结构优化升级？ 该题设问总体命题思路和结构一般是“是什么”，“为什么”或现象之间的内在联系，或要求透过现象揭示本质、分析原因，“怎么办”；第一问的特点是就某个经济现象，考察考生全面归纳能力，做到感性材料理性化，即从各种数据、文字当中，通过横向比较、纵向比较，透过现象找本质，并要用专业经济术语表达出来；第二问的特点是要运用经济生活某个具体知识点，并结合材料阐明图表与图表之间的内在联系；第三问的特点是结合材料并运用经济生活的具体知识点，回答具体的措施。 二，图表题解题步骤、方法与技巧 下面我们以2009年湛江一模的41题为例进行分析说明： 运用《经济生活》的有关知识，根据以下材料回答问题。 材料1：G省近年投资率和消费率的变化情况 2004年 2005年 2006年 2007年 投资率 42.9％ 44.8％ 46.9％ 40.4％ 消费率 51.6％ 50.2％ 48.6％ 45.7％ 注：据有关资料洲算，消费对经济增长的拉动力高于投资。(消费每增加100亿元可新增GDPl06．12亿元，而投资每增加100亿元只新增GDPl00．02亿元。) 材料2：近年G省生产总值、城乡居民收入、消费情况表 年份 生产总值 增幅％ 城镇居民人均可支 配收入实际增幅％ 农村居民 人均纯收入 实际增幅％ 农村占全社 会消费品零 售额的比重％ 2004 11.8 7.7 5．O 38.1 2005 11.6 8.2 5.9 36.8 2006 13.4 10.4 8.3 35.4 2007 15.2 10.1 7.3 33.8 材料3：2008年12月 根据上述材料,运用《经济生活》 知识回答： (1)材料l、材料2各反映了什么