总分上线-二七教师教育.PPTVIP

APMS数据分析实例 郑州市第七十四中学 教务处 一、说明 APMS的指标报表体系是根据教育测量学、教学统计学、教育评价学为依据研发的，是非常科学的分析方法，但是没有纯粹的数据分析，任何的分析都要以了解实际情况为基础，了解历史为基础。脱离了实际情况的分析只能是纸上谈兵，因此，这里重在讲解方法，实际应用中还要结合实际情况来进行分析。 二、统计指标介绍 常规 平均分、标准差、优秀率、及格率、低分率、人数、排名、分数段 良好率、得分率、最高分、最低分、名次段、成绩等级、百分等级、Z分数、标准分 扩展 达标平均分、达标贡献值、超均率、比均率、综合水平、虚拟科目、上线率、双上线率、命中率 难度、区分度、信度、效度、小题指标、选择率、题组分析指标、注意系数 有效的测量是确保结果正确的保证 衡量教育测量质量的四个指标 难度 难易程度 区分度 对水平高低的区分程度 信度 可信的程度，稳定性 效度 有效的程度，准确性 针对某个题目 也针对整个科目 仅针对整个科目 三、各类报表简介 总体分析 试卷分析 学校报表 班级报表 总体分析 试卷分析 学科命中率分析 临界生分析 四、学科配合 问题： 在毕业班的教学管理中两种不良倾向： （1）个别学科“投入不足”，一科低分拖累总分上线，即“单科滞后” （2）个别学科“投入过度”，一科高分拖累总分上线，即“单科冒进”