罗阳小学汇报-闵行区数字化学习平台.PPT

走在“常态化”应用的路上 罗阳小学电子书包项目汇报 2014. 2 闵行区罗阳小学 总目标： 以构建数字化智慧教学为核心，打造“教学型数字校园 让学生可以很有智慧，很有效能地进行数字学习 让教师可以很有智慧，创新精进地实施数字教学 让管理可以智能精准，形成效能的行政支援环境 让课程可以无处不在，拓展推动学生兴趣的发展 分目标： 闵行区罗阳小学 我们的 架构 实施路径 课程 拓展 管理 精效 教师 智教 利用网络环境与终端，借助资源与平台，进行个别化学习、自主学习、合作学习、丰富学习经历与体验，提高学习效益。 建立集课程资源呈现、教师课堂教学、学生互动学习、课程学习评价四位一体的“六艺学堂”校本课程平台，拓宽学习时空，助推个性特长。 利用先进的教学科技服务、完善的行政管理平台，进行数字化教育教学智能、精准的办学管理，才从而形成有效能的行政支援保障体系。 学生 慧学 构建数字化教学资源，创新信息化助导教学模式，并通过E化教学、E化评量，E化诊断，E化补救，智能教学，提升教学效益。 第 二 篇 章 6大项目任务 闵行区罗阳小学 1、数字化课堂教学： 闵行区罗阳小学 无PAD 班尝试运用 作业与评价 常态运用 三大研究板块 PAD班 深度常态运用 常态运用： 2个年级、4个班级语数英三个学科常态授课，深度运用研究 第 三 篇 章 1、数字化课堂教学： 闵行区罗阳小学 无PAD 班尝试运用 作业与评价 常态运用 三大研究板块 PAD班 深度常态运用 第 三 篇 章 日常化推进： 常态备课 常态课堂 常态研磨 1、数字化课堂教学： 闵行区罗阳小学 无PAD 班尝试运用 作业与评价 常态运用 三大研究板块 PAD班 深度常态运用 第 三 篇 章 各月语 数 英 上课节数 9月 10月 11月 12月 4 3 2 5 4 4 7 5 1 2 35 18 18 渐近式推进： 1、数字化课堂教学： 闵行区罗阳小学 无PAD 班尝试运用 作业与评价 常态运用 三大研究板块 研究式推进： PAD班 深度常态运用 传统课堂 数字课堂 1、数字化课堂教学： 闵行区罗阳小学 无PAD 班尝试运用 作业与评价 常态运用 三大研究板块 覆盖式推进： PAD班 深度常态运用 课 前 课 中 课 后 学生：完成数字化预习任务 老师：指导预习，了解学情，个性化备课 利用教室、 多媒体教室、录播教室或者机房上课。 复习巩固、作业测评、背背记记、网上背单词、生字自己测、作业告知、作业回执、四季悦读 1、数字化课堂教学： 闵行区罗阳小学 无PAD 班尝试运用 作业与评价 常态运用 三大研究板块 尝试运用： PAD班 深度常态运用 基于平台进行课前预习、 课后延伸的尝试运用 无PAD班的尝试运用课，总计48节 课前预习 情况反馈 课后练习情况反馈 1、数字化课堂教学： 闵行区罗阳小学 无PAD 班尝试运用 作业与评价 常态运用 三大研究板块 PAD班 深度常态运用 学生每一题正确率的统计，教师可基于学情进行教学设计 课前预习 课后作业 游戏化测试 系统自动生成并进行错题的分析，形成个人错题集，并实现智能化题目的推送 激发学生兴趣；通过全景化评价，发现学生问题；通过智能化导学，实现个性化指导 2、数字化课程建设 闵行区罗阳小学 1.“六艺学堂”校本课程数字化系列教材。 2、数字化课程建设 闵行区罗阳小学 2.“六艺学堂”数字化校本课程学习平台。 图文式的科目介绍 教材目录 活动照片或视频 电子教材 学生作品呈现 课程资源的呈现 2、数字化课程建设 闵行区罗阳小学 2.“六艺学堂”数字化校本课程学习平台。 自主报名 分班智能化 统计智能化 选修课选课功能 2、数字化课程建设 闵行区罗阳小学 2.“六艺学堂”数字化校本课程学习平台。 记录出勤率 记录学习轨迹 互动评价 课程评价系统 3、数字化学生管理 闵行区罗阳小学 数字化班级自主管理： 岗位设置 岗位竞聘 岗位评价 岗位实践 主题活动 打造数字校园，让教育改革插上信息化的翅膀，实现学校整体转型，让每个孩子能够健康、快乐的成长。需要我们脚踏实地的大胆实践，小心求证，我们任重而道远。 谢谢大家 * *