《亚非拉的奋起》教学设计.docVIP

PAGE4 / NUMPAGES7 第12课 亚非拉的奋起 教学目标 情感态度与价值观 通过本课学习，使学生认识到亚非拉民族解放运动瓦解了帝国主义的殖民统治体系。这是殖民地人民共同团结、坚持不懈斗争取得的。只有民族强盛国家才能久安，才能发展壮大。企盼和平是全世界各民族的心声。 知识与能力 了解印度独立运动史实，探讨印巴分治的历史根源及其影响。 通过埃及独立运动、非洲独立日，分析归纳民族解放运动的线索及其意义，培养学生的历史思维。 能够讲述古巴革命和巴拿马人民收回巴拿马运河的故事，并探讨其国际意义。 过程与方法 引导学生思考和讨论亚洲国家振兴对整个世界民族独立运动起了什么作用、印巴冲突的根源是什么、非洲独立、古巴革命、巴拿马人民收回巴拿马运河的意义及其影响等问题，培养学生归纳、分析历史问题的能力。 引导学生用分类比较法分析亚非拉国家在争取独立运动中的不同特点，并于二战后诞生一系列独立国家走上不同性质的道路，培养学生比较、概括不同历史特征的能力。 重点与难点 重点：亚洲国家的独立和振兴对整个世界民族解放运动的作用和影响。 难点：印巴分治在历史上产生的后果；亚非拉民族独立和振兴给我们的启示。 课前准备 教师准备 1.准备《第二次世界大战后亚洲一些国家独立形势图》。2.《非洲独立进程图》。3.制作教学课件。 学生准备 1.《世界形势图》 2.按教师所给预习提纲，预习课文内容。 3.搜集有关资料。 教学设计 学习内容 学生活动 教师活动 在学习本课具体内容之前，教师可引导学生回忆已学过的二战前亚洲人民掀起的反抗殖民统治的斗争。向学生说明二战后民族独立运动首先在亚洲形成高潮，较突出的事件是印巴分治和印度、巴基斯坦的独立。这是本课的重点也是难点问题。 教师要用形象生动的语言、详尽的事实让学生了解印巴分治所产生的历史根源是什么，形成历史概念。 印巴分治给两国带来的严重危害是本课的一个难点，要联系南亚次大陆的紧张局势分析出印巴分治埋下的祸根。 引导学生了解印度独立后工农业、科技的发展以及亚洲国家如韩国、新加坡经济的迅速发展状况。 学习本节内容时，教师引导学生看课文，了解非洲民族独立运动的形势。特别是二战后，民族独立和解放运动最先在北非展开。 纳赛尔领导的“自由军官组织”武装起义是有领导、有组织、有军队的反帝、反封性质的斗争，赢得了埃及真正的独立，这一胜利鼓舞了非洲国家争取独立斗争的信心，迅速掀起独立运动浪潮，推翻了帝国主义的统治，瓦解了帝国主义在非洲的殖民体系。 组织学生通过课本或者非洲独立进程图，了解非洲独立国家的地理位置、独立时间，并从中了解到非洲国家争取独立斗争虽然起步晚，但发展迅速，斗争浪潮极为高涨。 18世纪末19世纪初，许多拉美国家已纷纷独立，但由于领导权还掌握在地主和官吏手中，许多国家没有真正摆脱欧洲殖民者的控制，因此拉丁美洲国家人民进行了捍卫民族主权的斗争。古巴人民通过武装斗争，推翻美国扶植的傀儡政权，建立革命政权。 学生自学教材，弄清古巴革命的经过，古巴是怎样走上社会主义道路的。 了解巴拿马人民收回巴拿马运河的斗争经历。明确收回巴拿马运河，是巴拿马人民捍卫民族利益和国家主权的伟大胜利。 学生看《第二次世界大战后，亚洲一些国家独立形势图》，了解二战后亚洲一些国家的独立和独立的时间。 回忆：为反抗英国殖民统治，印度人民进行了多次大规模的民族运动，打击了英国殖民统治。 讨论：在欧洲人统治下的所有亚洲殖民地当中，印度是面积最大、人口最多的国家，而印度的独立，对英国殖民主义者有什么影响？（对英国殖民统治是一个沉重打击，结束了英国对这一地区近200年的统治） 让学生看《印度独立和分治图》制图说明，巴基斯坦分为东、西两部，即今巴基斯坦和孟加拉国。 学生讨论印巴分治的原因。英国殖民者有何意图？印巴分治的后果是什么？ 通过多媒体使学生欣赏印度、韩国、新加坡等国的农业、文化、科技发展状况以及旅游业、风土人情、韩国的汽车制造业等。组织学生自己介绍某方面的材料。 学生思考：19世纪非洲形势是什么样的？在晚期有哪些重大斗争？ 学生通过看课本，了解二战后非洲民族独立运动的形势。 学生看课本了解埃及独立的情况，同时思考以纳赛尔为首的革命力量发动武装起义，赢得埃及真正独立的斗争性质、特点及其历史意义。 学生看“非洲独立进程图”，理清非洲民族独立的国家及独立时间（也可列表整理清楚）以便形成其历史概念。 组织学生自由发言，说说非洲民族独立的历史意义。 学生思考：回忆18世纪末19世纪初，拉美国家独立战争后的局势，从中了解古巴原是西班牙殖民地，美西战争后，西班牙战败，古巴就成了美国殖民地。 学生回答：拉丁美洲惟一一个社会主义国家是哪国？领导人是谁？ 通过看教材，明确古巴是怎样走上社会主义道路的。 学生讨论古巴革命胜利的意义。 学生看图片和电子地图，了解巴拿马运河