2008年高考英语命题特点和2009年备考建议.docVIP

2008年高考英语命题特点和2009年备考建议 　　一、2008年高考英语命题特点 　　 　　1.突出考查考生综合语言运用能力 　　2008年的英语试题更加注重对语言综合运用能力的考查，特别是考查学生对语篇、语境的整体把握和深层理解。今年的单项填空难度较往年都略有降低，考查内容均为中学教学中的重点，没有偏题怪题。题干简短。但语境自然完整，句意清晰明了，重视语言的真实性，利于培养学生正确运用语境进行理解和交际的能力。 　　 　　2.试卷内容贴近生活、贴近考生实际 　　今年的英语卷在材料的选择和考题的设计上，从现阶段高中生掌握英语的总体能力和实际水平出发，切实地贯彻了“以学生为本”的命题思路。试卷以考查广大学生的基本能力为出发点，所选取的知识点既有较广的覆盖面，又有合理的难易梯度。这既有助于多层次、多类型人才的选拔，又有助于激发广大学生的学习积极性，更有助于体现中学素质教育的要求。试题的内容也贴近学生学习和生活实际，如阅读理解所涉及的话题、书面表达题的写作要求都贴近考生的实际生活，考生都有自己的体验，可以有感而发，体现形成性评价中的自我评价功能，促进中学英语教学的改进。 　　 　　3.注重选材的思想性和实用性，强调文化意识 　　今年英语卷语言真实地道，题材广泛，涵盖人文、科技、社会、教育、文化、环保、体育等方面；文体多样，涉及叙述文、应用文、说明文、夹叙夹议等多种类型的文章。同时，所选材料突出思想性、教育性、实用性和趣味性。完型填空、阅读理解中的文章等资料均是原汁原味的真实材料，都渗透了中国和西方文化的元素。体现了语言的真实性和实用性。 　　如山东卷话题是比较时尚，比较生活化、人性化，有很好的导向作用，引导考生关心社会，关注焦点的话题，关爱老年人；广东卷中中国的“春节”、“十二生肖”、经典故事“拔苗助长”以及英国的关于“被偷换的小孩”的神话传说和托尔斯泰笔下的拿破仑等内容都被纳入，这对教师和学生重视跨文化知识的学习起着很好的促进作用；上海的试题，所选材料具有浓厚的时代气息。在综合填空和阅读理解题的语篇选择上，注重选材的多角度和多侧面。题材包括青少年对运动的正确态度、乡村生活感受、在教育孩子过程中家长的困惑、英国年轻人的理财现状、对解决全球粮食危机的建议等。这些主题涉及诸多领域，反映了当代国外最新的一些思潮和理念，内容新颖，信息量大，使考试过程成为一个学习的过程、获取傀鼠的过程。对于科普类文章，文字处理较好，通俗易懂，试题设置也相对简单。 　　 　　4.重点考查阅读理解的能力 　　高考对英语听说读写诸项能力的测试并非均衡对待，而是按照教学大纲的要求，突出了对阅读能力的测试。这不仅表现在阅读理解题在试卷中占的比重最大，还表现在阅读能力是决定听力、完型填空、书面表达、单项填空和短文改错等题型答题效果的最基本的能力。今年的高考阅读理解试题大多4－5篇文章，涉及人物传记、新闻报道、科普知识、社会问题议论等话题。阅读量大，有利于考查考生快速获取信息、处理信息、分析信息等能力，如果没有大量的阅读体验和良好的阅读能力是不可能考好的。 　　 　　5.对考生词汇量、阅读量的要求大大提高 　　随着新课标的使用，高考单词量由原来的2000增加到3300左右，特别是对词汇运用质量上的要求进一步提高。因此，各份试卷都加大了阅读量，或增加阅读理解的篇数，或增加阅读理解文章的长度，或增加阅读理解的题型(通过题型变化。变相加大阅读量)。通过阅读材料处理量的增加，来间接考查学生的词汇熟练程度。如上海卷“阅读理解”在质和量都有所提高，由2007年的4个语篇15题计30分增加为5个语篇20题计35分，所增加的第五篇阅读材料在测试形式和要求上也做了改动，旨在考查考生对短文段落中心思想的概括，从所给6个中心句中选出5个正确答案，今年，在阅读量、信息量上又有明显加大。 　　 　　6.突出了产出性语言的地位 　　传统的书面表达都是封闭式的，给出一个主题，并列出要点、层次，让学生在此基础上通过简单的发挥，写出一篇英语短文，基本上是汉译英式的。而今年的书面表达变化很大，很多省份都是开放式或半开放式作文。即为考生划定一个写作范围，但并没有规定具体的内容要点，让学生根据所给材料立意，自己选题、自己决定文章的要点和层次，这种书面表达形式增强了对产出性语言的考查。一方面有利于控制考生的写作话题，有利于高考评分，另一方面，有利于考生充分发挥自己在知识、个性和表达能力等方面的水平，为考生提供一个更大的展示自己的平台，从而有利于选拔人才。同时，避免了以往的书面表达中，由于提供的要点过多，而把书面表达变成了句子翻译。 　　 　　二、2009年备考建议 　　 　　从宏观层面上来说，2009年的高考英语命题会保持以往的“平稳”命制风格。试题设计原则依然