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创业教育和创新素质培养 　　摘要：培养大学生创新素质是高等教育开展素质教育的基本要求，是建设创新型国家，培养创新型人才的需要。旨在培养具有开拓性人格的创业教育为培养学生创新素质提供了有效载体。高等学校通过开展创业教育可以培养学生的创新素质，进而实现培养创新型人才的目的。 　　关键词：创业教育；创新素质；培养 　　中图分类号：G64 文献标志码：A文章编号：1002―2589（2011）02―0215―02 　　 　　在科教兴国、人才强国、建设创新型国家等一系列重大战略中，高等教育承担着培养创新型人才的重任。随着在高等教育大众化，多种因素给大学生的创新素质培养带来了挑战。而旨在培养具有开拓性人格的创业教育为培养大学生创新素质提供了一个有效载体。高等学校应该将创新素质培养与创业教育结合来，作为一个整体去理解、去实践、去推进，培养学生的“三创”意识与精神。 　　一、创业教育的内涵 　　关于创业教育，一般分为狭义和广义两种。 　　狭义的创业教育，就是教授学生经商、创办企业的基础知识和基本技能，鼓励学生创业的教育。这种意义上的创业教育对缓解大学生就业压力具有现实意义。 　　广义的创业教育，则是培养创业意识、创业精神、创业品质、创业能力为价值取向的教育，是培养学生的事业心、进取心、开拓精神、创新精神，进行从事某项事业、企业、商业规划活动的教育，帮助理性发展、把技术能力变成社会价值的教育。它是以培养具有开创型人才为目的，充分挖掘受教育者的潜能, 培养学生创业的基本素质和综合能力, 提高学生的创新精神和创造能力的教育活动。概括地讲，创业教育是为了培养具有开拓性的个人，即培养学生如何适应社会、提高能力以及进行自我创业的方法和途径。 　　创业教育是一种新的教育观念，不仅强调转变学生的就业观念，提高学生的创业意识和创业能力，更体现了素质教育的内涵、侧重教育创新和学生实际能力的培养。 　　二、创新素质的内涵 　　创新素质就是指运用一切已知的信息，产生出某种新颖、独特、有社会价值的产品的内在的相对稳定的基本品质，是各种素质协调发展而成的一种综合能力。简单地说，创新素质可以用创新意识、创新精神、创新能力、创新思维等维度来描述。 　　创新意识是对待创新的态度，并以此来规范和调整活动方向的一种稳定的精神态势，反映大学生奋斗的明确目标和价值指向性，成为大学生产生稳定、持久创新需要、价值追求和思维定势以及理性自觉的推动力量。创新精神是进行创新活动必须具备的一些心理特征，是一种勇于抛弃旧思想旧事物、创立新思想新事物的精神。创新精神反映出大学生是否具有敢于怀疑、解放思想、追求真理、勇于探索、坚毅果敢的气质。创新能力反映出大学生是否具有产生新思想、新发现和创造新事物的认知能力、科研能力、实践能力等。创新性思维是整个创新活动的智能结构的关键，是创新力的核心，创新教育与教学必须着力培养这种可贵的思维品质。 　　高等教育担负着为国家培养各级各类高级专门人才的重任,高等学校培养出来的学生是否具有良好的创新素质,直接关系到我国创新人才的培养,关系到创新型国家的建设。因此,培养大学生的创新素质是高等教育的重要使命。 　　三、创业教育与创新素质培养的联系 　　创业教育和创新素质培养，从内涵上看，两者之间存在着一致性。从这个视角出发，高等教育应该将创新素质培养与创业教育结合来，作为一个整体去理解、去实践、去推进。 　　第一，创业教育和创新素质培养具有一致的目标。高等教育的根本目的是为社会培养符合时代发展要求的高素质的创新型人才，培养创新型人才是创业教育的内涵要求，通过创业教育，可以培养学生艰苦创业、勇于创新的精神，强化学生追求卓越的创业意识，提高学生的创业知识、能力和精神品质，造就一定的创业、创新能力。而这恰恰又是创新素质培养的最终目标。二者的核心都是培养综合能力的创新型人才，在人才培养的目标上是高度一致的。 　　第二，创业教育和创新素质培养具有同质的内容。创新素质培养是通过各种途径，提高大学生的创新意识、创新精神、创新能力、创新思维等等，内容广泛，是一个系统工程。创业教育则是培养学生创业素质的教育活动，偏向于创业意识、创业精神、创业品质、创业能力的培养，是具体的创新素质不断提高的过程。创新素质培养的内容更广泛, 创业教育内容更具体, 但两者在内容的本源上是同一的。 　　第三，创业教育和创新素质培养是密不可分的。创新素质培养是在素质教育的基础上突显学生的创新意识、创新精神、创新思维与创新能力的培养。创业教育是在择业教育重视学生竞争能力、自我选择能力培养的基础上, 更加注重学生的创新能力和创造能力的培养的教育。创新素质培养是创业教育的基础, 创业教育是创新素质培养的具体化、行为化，是创新素质培养的价值诉求，两者缺一不可。 　　第四，创业教育和创