地球运动的地理义㈡.pptVIP

一、教材分析： 地位和作用： 本课时的内容——昼夜长短的变化和正午太阳高度的变化是地球运动的结果，又是四季和五带形成的原因，具有承上启下的作用，是学生今后学好地理的基础。它既是高中地理的重点和难点，也是考点所在。 教学目标： ⑴ 认识目标：使学生掌握二分二至日全球各纬度昼夜长短和正午太阳高度的基本情况。 ⑵ 能力目标：使学生学会绘制、分析基本的地理图型，提高地理空间思维、想象能力。 ⑶ 德育目标：帮助学生树立崇尚科学的观念，形成正确的辩证唯物主义观点。 教学重点、 难点： 四季、五带的划分，在天文学上分别体现在昼夜长短和正午太阳高度的季节变化和纬度变化，因而昼夜长短和正午太阳高度变化可视为本节的重点；对于这个问题的理解，需要复杂抽象的图文转化，因而它又是难点。 二、学生情况分析： 知识基础：学生在小学、初中学习了一些地理知识，但水平参差不齐，对于地球的知识，感性和理性的认识很少，因而对教材内容的理解和接受都不很容易。 学习能力：教材语言具有专业性的特点，内容抽象难于理解，学生很多地方不易读懂；另外，图型分析涉及立体几何知识，学生空间思维能力不强，对教材上的专业性图不易看懂。 学习动力：本节知识在生活、生产上具有现实意义，学生对本节知识具有新鲜感，求知欲强，好奇心大，积极性高。 三、教学方法和教学手段 探究教学法：创设联想，提出探索问题→用教学媒体引导学生进行探究、推理→师生共同归纳总结探索结果。 四、学法指导 指导学生充分利用地图，培养学生的地理空间思维能力 五、教学过程： 1、利用媒体，复习导入 几何法求正午太阳高度 * * 高中地理第一单元 宇宙环境 地球运动的地理意义㈡ 多媒体与手写板书、徒手绘图相结合 理清地理知识之间的相互联系，是促进地理思维的关键 加强对比分析，发展学生的地理综合思维能力 启发学生大胆质疑，培养学生的创造性思维 2、创设情景，提出探究问题 3、分组讨论，回答问题 4、课堂练习，巩固知识 5、导入下一个探究问题 6、运用媒体，引导释疑 7、板图分析，拓展知识 8、小结新课，再设疑问 地球自转 地球公转 黄赤交角 太阳直射点在南北回归线之间回归运动 正午太阳高度 昼夜长短 季节变化 纬度变化 ? ? 板书设计 求:12月22日,北纬30°正午太阳高度角。 解:太阳光线平行 ∠1=∠2 ∠1=30°+23°26′ H=90°-∠2 H=36°34′