欧几里得认为光是沿直线传播.PPT

(一)傳導 * 5-1 人類對光的認識 第五章 光 古希臘學者認為光是從眼睛出發的射線，投射在物體上而感知他們的顏色形狀。 西元前300年，歐幾里得認為光是沿直線傳播，並提出了光的反射定律。 羅馬人製造了透鏡，知道了其放大和聚光的光能 十七世紀起，歐洲對光學現象開始有了系統性的研究： 伽利略嘗試測量光速、使用折射式望遠鏡 荷蘭人傑生發明顯微鏡 荷蘭人司乃耳歸納出折射定律 丹麥人隆美耳觀察木星的月蝕，粗算出光速約為2.3x108 m/s。 牛頓研究光的色散現象，說明白光由不同顏色的色光所組成。 牛頓由力學觀點出發，建立了光的「粒子說」。 光是由光源射出微粒所組成 解釋了光的直進、導出了反射與折射定律。 預測光在介質中的速度比空氣快。 與牛頓同時期的荷蘭人海更士提出光的「波動說」 光是一種波動，像水波或聲波般透過介質傳播 可以解釋光的直進、反射與折射定律。 預測光在介質中的速度比空氣中的光速慢。 十九世紀，英國人楊格發現光具有一般波動所特有的干涉與繞射現象。 實驗的證據使光的「波動說」得以成立。 海更士+楊格?理論+實驗?波動說成立 稍後同時期法國人菲左和佛科分別獨立測量出了光在水中的傳播速率比空氣中小。 十九世紀，馬克士威建立了電磁學的理論體系 理論中預測電磁波的存在。 理論中算出電磁波的傳播速率與測量到的可見光 速率相同，故認為光是一種電磁波。 德國人赫茲以實驗證實電磁波的存在 optical spectrum 波長在 3.8×10－7 到 7.7×10－7 公尺的電磁波 能讓人眼感受到，稱為可見光(visible light) 或光波(light wave)， 紅外線與紫外線對人體的主要效應為使人覺得熱或溫暖 伽瑪射線、X 射線、微波、超高頻波（UHF）、特高頻波（VHF）、調頻(FM) 、調幅(AM) 及家用交流電所發出的電磁波波長，不在光譜範圍內。統稱電磁波譜 白熾(incandescence) 熾熱的物體在高溫時發出光波，這種現象稱為白熾。 是熱輻射的一部分，其能量是由物體的熱能轉換而來。 （甲）瓦斯爐火（乙）太陽表面（丙）鐵漿（丁）白熾狀態的鎢絲。以上按溫度由高而低，排列正確為下列何者？ (A)甲丙乙丁 (B)乙丙丁甲 (C)丁乙丙甲 (D)乙丁丙甲。 D （甲）微波（乙）調頻無線電波（丙）X射線（丁）綠光（戊）紫外線。 頻率由高至低排列 X射線→紫外線→綠光→微波→調頻無線電波 光電效應 光照射金屬表面時，會有電子脫離金屬而跳出的效應。 射出電子的速度與光的顏色（而非強度）相關。 愛因斯坦提出「光子」的概念解釋光電效應實驗。 認為電磁波是由許多「光子」所組成 光子所含能量E與其頻率ν成正比 E＝hν 光子兼具有粒子和波動二象性質。 5-2 光的傳播 光傳播不需介質，即使在真空亦可傳播。 光是以直線方式行進，接觸物體時，可能發生反射、折射及吸收 光的速度：真空中為 C=3×108m/s 水中約為 3/4 C 玻璃中約為 2/3 C 鑽石中約為 1/2.4 C 折射率n 為 真空中的光速 / 介質中的光速 伽利略為何測不出光速 ? 二個人站在相距1㎞的山頭，各持一組覆蓋燈罩的燈籠。 第一組人掀開燈籠，並開始計時。 第二組人看見亮光後掀開燈籠。 第一組看見亮光後，停止計時。 光前進時，遇到不透光的障礙物，則會在物體後面產生陰影。 影子的大小與光源形狀與距物體遠近有關。 光源形狀 簡例 點光源 小燈泡 平行光源 雷射 遠處星光 球光源 燈泡 線光源 日光燈 針孔pinhole成像 光沿直線傳播範例 光屏上形成一清晰的倒立影像，任何位置皆可成像 厚紙板 A 物體 錯位重疊的像 A A 若孔洞的面積過大，相當於多個針孔組成，每個針孔各成一個像，許多影像重疊後，反使成像模糊。 針孔成像實驗，長為10cm的蠟燭和光屏間的距離為180cm，鑽有針孔的紙板起先放在離蠟燭60cm的位置，則光屏上所見蠟燭的像長度為多少？正立或倒立？現將紙板改置在離蠟燭120cm處的新位置，則光屏上所見的像長變為若干？正立或倒立？ 解：(a)像長=2x10=20cm，為倒立放大實像。 (b)像長=0.5x10=5cm，為倒立縮小實像。 針孔成像改善視力 景深與光圈 自然界中的針孔成像。 日蝕時，這些亮圓就顯得殘缺。 太陽透過樹葉間的孔隙所造成的針孔成像，小亮圓就是太陽的像 本影和半影 光照射不透明物體，會在物後面形成影子。 光源體積很小，可視為點光源時，會在物體後方形成一個全暗的黑影，此為本影 平行光源亦