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吉林油田运输小学 刘铁 教育技术 有形技术与无形技术 有形(物化形态)技术：黑板、粉笔等传统教具，或者幻灯、投影、电影、视听器材、计算机、网络、卫星等教学媒体。 无形(观念形态)技术：教学过程中的技巧、策略、方法，蕴涵的教学思想、理论等。 教育技术的基本含义 AECT94’定义 1994年国际教育传播与技术协会（AECT）对教育技术做如下定义：教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。 AECT04’定义 2004年6月，AECT提出了教育技术定义的修订草案， 改为“教育技术是通过创建、利用、管理适当的技术过程和资源以促进学习与改进绩效的研究和合乎伦理道德的实践”。关于AECT04定义的更多参考内容，你可以阅读拓展学习资料。 教育技术的研究内容 1994年定义：明确研究对象和研究范畴 教育技术AECT’94定义的基本结构 教育技术的研究内容 设计：教学系统设计、信息设计、教学策略设计、学习者特征分析。 开发：是把设计方案转化为物理形态的过程。 运用：包括媒体的运用、革新与推广、实施和制度化、政策和法规等。 管理：包括项目管理、资源管理、教学系统管理和信息管理等。 评价：包括问题分析、参照标准评价、形成性评价和总结性评价等。 教师学习教育技术的内容 教师学习现代教育技术的基本内容和要求 （一）现代教学设计理论与方法 要在教育学、心理学、系统理论等知识的基础上，深入了解和研究现代教学设计的思想，并学会用相关的设计方法来规划某一学科的教学活动。 （二）以信息技术为核心的媒体使用技术 作为21 世纪的教师，不仅应具备基本的信息技术，同时还应掌握在教学中所能运用到的相关媒体技术。 （三）教学软件的开发制作技术 教师的教育技术素质，不仅包括在教学过程中熟练使用各类媒体设备和对教学活动的设计能力，还应具备基本的教学软件开发能力。 * 教育技术的理解认识 教育技术的作用 运用教育技术的情况 教育技术对新课程的影响 有形的 教育技术 教育技术 无形的 教育技术 教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。 教育技术的概念 理论 与 实践 开发 印刷技术 视听技术 基于计算机技术 整合技术 设计 教学系统设计 讯息设计 教学策略 学习者特征 利用 媒体利用 革新推广 实施和制度化 政策和法规 管理 项目管理 资源管理 传送系统管理 信息管理 评价 问题分析 标准参照测量 形成性评价 总结性评价 教育技术的作用 提高教学效率 促进教育改革 提高教学质量 扩大教育规模 教育技术的应用 学校各班级都配有多媒体电脑，包括展台、电脑、投影（前几年配是投影，现在新配的都是液晶电视），平时用课件辅助教学，学校有网络能上因特网，在网上下载教学资源。给我们的教学提带来了很多的方便。 多媒体的应用为教学化难为易，轻松突破教学难点 为师生提供丰富的教学资源，从而提高教学效率 充分利用现代教育技术，培养学生解决问题的能力 教育技术对新课程的影响 现代教育技术引起教育观念和教学方式的变革，促进教育改革已适应知识经济对教育的客观要求。新课程改革不仅是教学内容和课程体系得改革，更重要的是教学方式和评价体系的彻底变革。现代信息技术为新课程的改革插上翅膀，改变以前以知识传授为主的教育形式，激发学生积极主动投入探究性的学习活动。通过网络技术和多媒体技术创设师生、生生交流信息平台，加强师生之间的沟通和联系，加强学校教育、家庭教育和社会教育之间的融合。现代教育技术在新课程改革中有很重要的地位和作用，尤其在信息资源、教学平台、管理软件的建设和教学环境的改善方面有很大作用。其中可能有些作用是显而易见的，但有些作用容易被人们忽视。随着新科技的出现和人们认识能力的提高，现代教育技术在新课程改革中地位和作用也将日益明显。 *