浙江省高考新方案解读及高中课堂教学的新思考(新).pptVIP

3.个性化：一人一课表 七选三有35种组合，课表不可能一样！ 学习的成绩评价也是个性化， （2）选考试卷采用70+30的组合——前面70分是学考要求，后面30分为加试的选考内容，出现大面积同分怎么办？ 附录：历史学科的核心素养： 时空观念 发展意识 多元联系 史料实证 历史理解 历史评判 历史认同感 3.生涯规划指导的研究 方向：研究如何加强学生选择学习指导（学习兴趣特长 学科学业基础 专业发展性向 大学招生要求） 要求：明确任务，开发课程 案例：萧山二中生涯规划课程目录： 第一篇：人生生涯规划：分感知生涯、 探索自我、描绘彩虹图、学会生涯决策、初识创业教育、修炼品质修养六节 第二篇：职业生涯体验：知道高校的类型、了解专业的选择、明了升学途径、提升职业素养、实践职业体验活动、采访二中优秀学生人物 第三篇：高中三年学业规划：介绍学校的课程体系与设置、合理选择选修课、完善学业管理及规划、提高学习心理、增强学习力、报告个人生涯发展规划。 附录：某校高中三年生涯教育的不同主题活动： 高一年级： 1.高中入学始业教育周：参观校史馆、学科始业教育指导； 2.北森高中生涯注册测评与解读； 3.高中生涯教育主题班会； 4.高中选修课程选课指导； 5.高中生生涯规划通识课程、选修课程； 6.校友生涯分享会； 7.学考选考学生与家长指导； 8.寒暑期作业：体