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文外学院 中国现代文学 课程三习题清单 学分、学时 3/54 课程归属（系、专业） 汉语言文学 授课专业 年级 2014级 总章节或 总单元 4 授课周数 18 教师教龄 12 命题教师 签名 陈丹 课程负责人 签名 陈丹 教学副院长 签名 课程目标：通过本课程学习，使学生养成以下专业素质： 1、掌握中国现代文学发展的基本轮廓和本大纲所规定的基本内容； 2、通过阅读相关的文学作品，提高学生的阅读理解能力； 3、能够独立地分析评述当代的作家作品，把握它们的思想与艺术的基本特征； 4、帮助学生不断扩大积累，提高阅读、鉴别与思维、写作能力。 通过本课程学习，使学生养成以下非专业素质方面： 1、培养学生树立正确的文学史观、文学审美观； 2、获取创造性思维能力和创新精神； 3、培养学生的人文素质，塑造其民族精神。 第一章中国现代文学史概述(一) 本章节（单元）教学目标： 1、了解现代文学的概念。 2、 理解现代文学与古代文学的联系与区别。 3、理解中国文学现代化的发生如何体现的。 预习题 1、什么是现代文学？ 2、什么是文学的现代化？ 3、现代文学的历史分期。 练习题 1、中国现代文学史的研究范围。 2、中国现代文学区别于封建旧文学的主要特点是什么？ 复习题 现代文学的概念 现代文学的背景 3、文学现代化的发生 第一章中国现代文学史概述(二) 本章节（单元）教学目标： 整体了解中国现代文学具体的历史分期，初步掌握各个时期的文学发展特点，使学生较为全面地了解中国现代文学30年的历史风貌，逐步提高他们鉴赏文学作品和分析认识文学问题的能力。 预习题 1、“五四文学革命”发生的背景 2、文学革命的内容以及意义 复习题 中国现代文学的发展经历了哪些历史阶段？ 中国现代文学的发展特点 3、中国现代文学史的研究范围。 练习题 1、现代文学与古代文学的联系与区别，结合具体作家、作品分析 2、简述中国文学现代化的开端。 3、文学观念的变革是如何体现的？ 第二章“五四”革命文学（一） 本章节（单元）教学目标： 理解由新文化运动与文学革命所带来的中国文学现代转型的过程、内涵及意义； 预习题 1、阅读郁达夫小说《沉沦》。分析郁达夫小说的特点。 2、阅读冰心小说《斯人独憔悴》、《超人》，分析“问题小说”的特质与价值。 练习题 1、当前思想学术界新文化运动文学革命评价的分歧。 2、“文学革命”的成就和意义。 复习题 1、“文学革命”的成就和意义。 2、五四“问题小说”形成的原因。 第二章“五四”革命文学（二） 本章节（单元）教学目标： 1、文学革命的实绩是什么？ 2、文学革命的特征有哪些？ 3、文学革命有哪些意义？ 4、文学论争主要是哪方面？ 预习题 1、阅读鲁迅小说集《呐喊》、《彷徨》，分析其内涵和艺术特色 2、《野草》艺术成就。 3、鲁迅的散文特点 4、鲁迅杂文的基本内容和艺术特色 练习题 什么是自叙传小说？ 什么是冰心体？ 3、“文学革命”的成就和意义。 4、五四“问题小说”形成的原因。 5、二十年代“乡土小说”的基本特征。 复习题 1、“问题小说”形成的原因。 2、十年代“乡土小说”的基本特征。 3、《沉沦》中“我”的形象。 4、郁达夫笔下的零余者是否可以成为 我们今天剖析“蚁族”的参照？ 第三章 中国现代文学的开创者鲁迅(一) 本章节（单元）教学目标： 1、理解掌握鲁迅小说在中国现代文学中的开创意义及鲁迅复杂的心理世界 2、了解鲁迅的主要生活经历和创作概况。 3、了解鲁迅前期思想的特点。 预习题 1、阅读鲁迅小说集《呐喊》、《彷徨》，《狂人日记》结合小说分析鲁迅小说的特色 练习题 鲁迅在中国文学史的地位 复习题 1、鲁迅的主要生活经历和创作概况。 2、鲁迅前期思想的特点。 第三章 中国现代文学的开创者鲁迅(二) 本章节（单元）教学目标： 理解鲁迅小说《呐喊》、《彷徨》对中国现代小说发展的意义，掌握鲁迅小说的艺术特色 预习题 阅读鲁迅《阿Q正传》 阿Q的形象及其典型意义 3、什么是“精神胜利法”？ 练习题 举实例（作品）来分析鲁迅小说的两大模式：“离去——归来——再离去”模式（归乡模式），“看/被看”或“吃/被吃”模式。 复习题 1、《呐喊》和《彷徨》的内容特色。 2、《呐喊》和《彷徨》的艺术特色 第三章 中国现代文学的开创者鲁迅(三) 本章节（单元）教学目标： 1、阅读鲁迅《阿Q正传》，对于阿Q形象的分析,不同历史阶段有不同的解读和不同的观点，请梳理出这些观点。 2、分析阿Q的形象 预习题 1、《野草》、《朝花夕拾》，品味鲁迅散文的特点 2、鲁迅散文的艺术成就 3、阅读鲁迅的杂文 练习题 比较分析《阿Ｑ正传》、《药》、《风波》等小说中的辛亥革命描写的异同 复习题 1、《阿Q正传》的思想内涵 2、阿Q的形象及其典型意义 第三章