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斜源小学第九册语文教材解读14单元 斜源小学语文教研组 我们对一到四单元的教材解读主要是从这几个方面来做的：先是从总的方面对对整个五年级课标的解读和刚进入五年级孩子的学习情况分析；然后才是从每个单元入手进行比较细致的单元分析：对单元教材的分析，主要从教材内容和编者的编排意图来分析、确立本单元的教学目标、对本单元的一些教学建议；最后是我们对这四个单元的教学思考。 解读课标 关于第三学段的教学，课标上已经明确给我们从“识字与写字”、“阅读”、“习作”、“口语交际”、“综合性学习”这五方面给我们作了详细的说明，对比第二学段的课标要求，我们不难发现，无论从阅读到习作，从书本到书外的学习与积累都给我们提出了更高、更细的要求。因此，从整个小学语文教学来说，作为连接小学中段到高段的过渡点，第九册的教材可以说处在一个特殊、重要的位置。解读教材我们首先要了解这个学段的课标要求，明确教学目标，才能在具体的教学过程中更好地调控教学，做到有的放矢。 如在课标的阅读目标中，第一学段的阅读目标第六条是这样要求的：“阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。”第二学段提出“能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受”，第三学段提出“说出自己的喜欢、憎恶、向往、同情等感受”，“受到优秀作品的感