苏教版四年级语文上册第4课秋天导教案.docVIP

站在学生的角度处理教材、精选作业，是有效备课的核心所在。 第 页 《4 秋天》导学案 主备人：陈志国 审核：四年级语文组 学生姓名：_______ 学案 学习目标 第一课时 一、 自读导航 。 1、读通诗歌，疏通句子。 自读提示：（1）读准字音，勾画出本课的生字、词，并试着给它们注音，用自己喜欢的方式自学生字词。把课文读通顺。 桂子 明丽 紫袍 酿造 烦恼 羊肠小路 照耀 苹果 珍藏柔韧 梳子 井井有条 （2）正确、规范地抄写生字（一定要用心练写，加油） 袍 梳 柔 2.借助工具书或联系上下文自己理解这些词语的意思。 酿造： 柔韧： 羊肠小路： 井井有条： 二、整体感知，理清思路。 1、读了这首诗歌，我知道诗歌描写了秋天_________的景色和____________的景象。 2、我的疑问是_____________________________________。 三、达标检测 1.给下列生字选择正确的读音。 稻穗 （su shuì） 蝉（cán chán）声 肥膘 （biāo piāo） 梳（sūshū）子 1．学习本课的两类生字，理解生字组成的新词。 2．有感情地朗读，背诵课文。 3．了解秋天的特点,激发学生对大自然的热爱之情. 2.看拼音写词语。 fán nǎo píngguǒ róurèn zǐpáo jǐng jǐng yǒu tiáo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 第二课时 一、细读诗歌，深入思考：（抓住文中关键词句深入理解） （1）默读第一小节，想一想这一小节主要写了秋天什么与其他季节的不同？ 走进秋天，秋天的太阳（ ）；走进秋天，秋天的空气（ ） （2）默读课文第二小节，想一想秋风都做了那些事？ 秋风在田野里（ ），秋风在小路上（ ），秋风抓一把（ ）把夏天的脚印（ ）…… （3）用同样的方法学习三至五小节，发现作者从不同的角度，列举具有代表性的景物，写出了秋天的_______、_______、_______等事物，描绘了秋天的_______景色和丰收景象。通过哪些重点词:_______、_______、________、________、________体会秋天是一个丰收季节。 可以看出这里主要运用了什么修辞手法？ （4）学习六小节，秋天的景象：秋风如同柔韧的梳子，把田野梳得（ ）。 秋光如同发亮的汗珠，（ ）在田野上闪耀。 二、达标练习。 1.仿写句子。 秋风如同柔韧的梳子，把田野梳得井井有条。 比喻句： 苹果嚷着冷了，要穿红袄。 拟人句： 4.本文介绍了秋天，表达了作者对秋天的 之情。 拓展：搜集描写秋天的古诗。 《山居秋暝》 空山新雨后，天气晚来秋。　明月松间照，清泉石上流。　　竹喧归浣女，莲动下渔舟。　随意春芳歇，王孙自可留。