地方应用型高校创新创业教育改革和发展路径分析.docVIP

地方应用型高校创新创业教育改革和发展路径分析 　　摘要：随着经济的高速发展，人才竞争也越发激烈。为了适应当今的人才需求，国家已相继将部分地方高校转变为应用型高校，同时高等教育改革也在稳步推进，而创新创业教育就是其中的关键举措。本文基于地方应用型高校创新创业的改革意义，重点对其改革与发展策略进行了深入地发分析，以供相关人员参考借鉴。 　　关键词：地方应用型高校；创新创业；教育改革 　　引言：创新创业教育是随着社会和经济发展而产生的一种新型教育方法，其符合了当今国家的创新发展战略要求，是实现大学生创新创业的重要途径，能有力推动高校的教学改革进程，同时也为各地方高校实现转型提供了良好的路径。因此，如何推动创新创业教育改革与发展，是现阶段各地方高校所要考虑的首要问题。 　　一、地方应用型高校创新创业教育的改革意义 　　首先，创新创业教育是提升国家竞争力的重要因素。创新已经成为了驱动我国社会转型以及经济发展的关键因素，而创新的本质要求就是创新人才的培养。随着经济体制改革的不断推进，其对于人才的需求也越来越大，因此高等教育必须肩负起为国家和社会培养创新人才的责任，以进一步提升我国的核心竞争力。 　　其次，创新创业教育是实现高等教育改革的有力途径。创新创业教育具有融合性强、教学手段灵活以及实践性强等多重特点，而这恰恰与高等教育的改革目标相符合，因此只有基于创新创业教育，才能为高等教育改革提供有力支持。 　　最后，创新创业能力是评价人才能力的重要标准。在当前的知识与创新经济时代，创新意识的强弱已成为高素养专业人才所必备的重要能力。地方高校进行创新创业教育，不仅是要向学生传授学科知识和专业技能，更是要进一步提高学生的社会责任感以及历史使命感，培养其判断能力、应对能力以及执行能力，从而在根本上满足当前社会和国家对于高素质人才的需求。 　　二、地方应用型高校创新创业教育的改革?l展策略 　　（一）明确指导思想。 　　针对当前创新创业的发展趋势，各地方高校必须顺应时代潮流，及时把握转型发展契机，将差异化发展作为指导思想，深入了解和把握创新创业教育观念的内涵和核心，并在此基础上推动本校的教学体系改革以及管理方式革新，使得创新创业教育能更具指向性和可操作性，从而一方面推动地方高校向应用型高校转型升级，另一方面也促进了高等教育的改革，以更好地满足当今的人才需求。 　　（二）明确教育理念。 　　其一，制定方针政策。想要切实培养应用型专业人才，各地方高校必须在实现拓展创新创业教育规模与转变创新创业教育观念的有机融合的前提之下，制定相适应的方针政策，积极引导创新创业教育与专业知识技能教育实现进一步地深化融合，以此来真正实践创新创业教育理念。同时，地方高校也应转变传统的教育理念，实现从原先的仅仅考虑学生就业率的教学理念转变为如今的以提高就业水平和就业质量为目标的教育观念，此外，地方高校也不应只关注于学校的教学管理工作，而应加大对社会发展和国家经济的服务力度。 　　其二，改革教学体系。各地方高校也应摆脱传统创业教育观念的束缚，不断推动创新创业教育与专业知识技能教育的有机融合，同时也应准确把握当今社会和国家对于创新人才的要求，结合创新创业教育理念和本校实际发展情况，对课程设置、教学模式、创业实践等各个教学环节进行极具针对性和操作性的改革，以此来实现创新创业教育在地方高校的整体教学建构。 　　（三）明确教育任务。 　　第一，融合专业与创业教育。在进行创新创业教育课程的设计和安排时，地方高校必须加快创业实践课程场地以及软硬件设施的改造和建设进度，同时也应购入相关国内外最新的创业文献资料并对其进行翻译、编辑和利用。在创业课程的设计上，地方高校应针对当前的经济以及创业发展趋势，开设一些全新的课程，例如电商平台、网商创业等等，与此同时，也应增设一定数量的创新创业教育选修课程，从而使得更多的学生能够根据自身需求以及专业需要选择相对应的创业课程，以此在全校范围内形成良好的创业学习氛围。此外，学校也应鼓励各个学院根据自身的学科教育特点，增设一些创新创业课程，让学生能够了解和掌握基础的创业理论知识以及基本技巧。在进行专业课程教学中，教师也应注重将创新创业教育知识与专业学科知识相融合，以此来培养学生的发现、分析和解决问题能力以及创新意识。另外，也应进一步推动创业课程的改革发展，注重理论与实践相结合，重视创业实践过程，并借助各种新型教学模式提高学生的创新能力和实践能力，从而提高学校创业课程教学效果。 　　第二，建设创新创业实践平台。创新创业教育不仅要求学生熟悉基本的理论知识，更重视学生实践能力的提高。因此，除了做好专业知识与创新创业教育的融合工作之外，地方高校也应提高对创新创业实践平台建设的重视程度，以为学生提供更为多样化的实践渠道，在根本上避免了理论教学