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单片机原理和接口技术教学改革探索 　　[摘要]《单片机原理与接口技术》是电子信息类专业和计算机专业的一门基础性专业课程。具有较强的综合性和鲜明的实用性，是进行以后各类电子活动的基础。传统的单片机教学方式方法已经不能满足社会发展需要，对教学的改革迫在眉睫。本文着重从完善教学设施，深化教学目的，改革教学内容，改进教学方法，注重理论与实践的结合等多方面对单片机的教学的探索和改革提出思路和方案。 　　[关键词]单片机 教学改革 思路和方案 　　 　　一、引言 　　《单片机原理与接口技术》是电子信息类专业本科生的一门专业选修课。单片机是集CPU、存储器、各种I/O接口于一体的微控制器芯片，因体积小、耗电省、成本低、可靠性高等方面的独特优点，在众多领域获得了广泛应用。《单片机原理与接口技术》课程主要针对MCS-51单片机，学习其内部结构、各个部件的工作原理、指令系统及汇编语言程序设计，在此基础上学习单片机应用系统的硬件和软件设计方法。本课程所涉及的一般原理和设计方法对于学生将来从事其它系列单片机应用系统的设计也是很有帮助的。课程的难度大，对学生能力的要求高，技术要求更新快，若采用传统的工科教学方式，枯燥乏味，难交难学，见效甚微。本文结合教育培养的目标，通过对单片机教学的思考和对学生反馈意见的分析，根据教学中存在的外在条件和内在因素两个大方面对单片机应用技术的教学提出一些改革和做法。 　　 　　二、外在条件 　　 　　(一)完善实验室设备 　　单片机的实践性强，对实践教学的改革尤为重要。单片机实验室应该为学生开放。在开放实验室中除了配置信号源，示波器，万用表等基本设备外，还需要配置单片机开发器，PC机等设备，让学生有足够的机会自己搭建硬件电路，上机编程，上机调试，上机实验都需要可靠的硬件和软件环境。[4] 　　(二)更新教学核心控制芯片 　　随着单片机技术的日益发展，出现了在线编程技术的（ISP）的单片机，ISP是通过单片机的串行接口对内部的程序存储器进行编程。ISP技术的优势是不需要编程器就可以进行单片机的实验和开发，单片机芯片可以直接焊接在电路板上，调试结束即成成品，免去了调试时由于频繁地插拔芯片对芯片和电路板带来的不便，彻底地改变了传统的开发模式。[1] 　　 　　三、内在因素 　　 　　(一)改革教学方法，提高教学效率 　　1.摒弃死板，提升趣味性 　　单片机接口技术是一门实践性很强的学科，如果照本宣科采用理科教学的方式拼命给学生灌输理论知识，学生会感到枯燥难懂。在课程开课之前不必基于教学，应充分调动学生对课程学习的兴趣。兴趣是最好的老师，只有学生觉得有兴趣才会主动去探索。教师可以通过带学生参观实验室和工程项目，向学生展示单片机控制的工业用途，邀请专业人士做相关方面的演讲，宣传单片机的广泛应用和影响，通过培养学生的兴趣来提高教学效果。 　　2.将C语言引入教学 　　由于在学习单片机之前一般学生都已经掌握了C语言，因此可以将C语言引入到教学中，这样可以帮助学生理解和编写程序。[1]但在教学中一定要注意C语言的辅助性，而不能忽略了汇编的重要性。汇编语言才是与机器交流的真正语言，本末倒置，必然会让学生对单片机的理解产生一定的瓶颈。 　　(二)把握教学三大重点，改革教学内容适应改革需要 　　1.单片机硬件系统 　　单片机的硬件系统包括存储器、定时器和中断等。特别是存储器映射（Memory Map），在这一章节的讲解中可以按照如图1所示的框架进行教学。 　　 　　 　　 　　图1：存储器映射教学框架 　　2.单片机软件的开发 　　重点掌握地址，指令的概念，单片机与各接口部件之间的连接，中断控制方式等。在软件方面，应要求学生们做到会读、会写、会调试，三者缺一不可。 　　3.单片机的应用 　　要重点掌握应用基本知识进行实用控制系统的硬件和软件开发的基本方法和步骤，调试的方法和步骤。单片机的总线扩展是单片机应用的一个重点和难点。而有些教师认为现在的单片机的片内存储器已经足够，无需扩展，从而忽略了总线扩展的重要性。[1]但单片机作为一个广泛应用的器件，其与外部设备的连接基本都是用总线扩展的方式进行。而在教学中不要仅局限在与存储器的扩展上，而是要把其看为一种广义的存储器，与单片机相接的外部设备都可以看作一个存储器，它占用单片机内的某个或某段地址，采用地址译码的方式对其进行控制。 　　(三)重视实践教学，培养学生分析、解决问题的能力 　　单片机的实用性很强，真正掌握这门课的标准就是会利用单片机进行设计应用。因此在教学过程中对学生实践的要求尤为重要。由于单片机的内部结构看不见摸不着，通过单步执行功能能够清楚地了解程序执行的过程，加深理解。[2]在教学中要重视培养学生自己编程，上机实验，分析