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工厂供电课程教学改革和实践 　　摘要：工厂供电课程是电气工程类专业的一门重要的专业技术课，本课程内容多，信息量大，工程实践性强。通过对该课程教学计划和教学内容的调整优化，以及授课形式的多样化改变，并结合实物教学及仿真系统模拟学习，从而提高学生的学习效率和学习效果。 　　关键词：工厂供电；教学方法；教学改革 　　作者简介：熊雷（1982-），男，广东深圳人，南阳理工学院电子与电气工程学院，助教；刘勇军（1979-），男，河南南阳人，南阳理工学院电子与电气工程学院，助理实验师。（河南?南阳?473004） 　　中图分类号：G642.0?????文献标识码：A?????文章编号：1007-0079（2012）21-0045-01 　　电能是工业生产的主要能源和动力，工厂供电是指工厂所需电能的供应和分配，因此做好工厂供电工作对于工业现代化来说，具有十分重要的意义。该课程作为电气工程类专业的一门专业技术课，不仅是理论基础，而且与工程实践结合非常紧密。本课程的内容主要就是以工厂供电系统设计为主线而展开，既有大量的设计计算，又有对基础理论、设备结构、各种标准规范等的讲解，内容繁多，给老师的教学和学生的学习都造成了极大的挑战。如何施教才能让学生在有限的时间里掌握所要求的内容，是摆在每一位任课老师面前的首要问题。根据这些问题和这门课的特点，应从教学形式、教学内容等方面进行探索改进。 　　一、根据内容特点，合理安排教学计划 　　目前，南阳理工学院（学校）采用的是学分制培养方案，课时有限。工厂供电也不例外。而本课程作为一门专业技术基础课程，包含了大量的工程应用知识，要想在有限的时间里更好地完成教学任务，达到教学目标，对教学内容和教学计划的安排显得尤为重要。在学校以前的教学计划中，授课课时的分配主要是按照课程内容的多少来安排，并没有考虑到内容的特点及难易程度，使得教学计划安排中存在不合理的地方。同时我校作为一所一般性本科院校，其培养目标为应用实践性人才。根据以上特点，在教学计划的制定中确立了抓基础、重实践，以基础理论学习为主，以工程实践应用为目标的导向原则。具体而言就是根据课程具体内容的难易程度及其在工程实践中的重要性来合理安排课时和授课方式，而不是简单的按照课程内容的多少来安排教学。对于基础性的内容，例如负荷计算、无功补偿等，虽然在教材中占的比重很小，但是在实践应用中非常重要，是整个工程设计的基础，对于供电系统的设计具有决定性的作用，因此在安排计划时就应适当加大课时，使得大家有思考和消化的时间，保证学习效果；同时还要注意授课节奏的把握，对于难于理解的内容就讲慢一些，对于简单的内容可以一言带过，不但使课堂的安排更有针对性，而且也给大家留下自学的空间。 　　二、与时俱进，改革教学内容 　　由于教材的内容注重的是传统基础理论知识的学习，因此很多在工程中已经应用的新技术、新设备等，在教材中并没有出现，而学生毕业所面向的就是一线的工程设计，因此在教学中就不能完全束缚于教材，而要与工程实践相结合，适时调整教学内容，简化已经过时的内容，增加新技术新应用的内容。同时强化系统性的学习，增加课程设计。通过有针对性的课程设计，提高学生对知识的整体把握，培养工程设计的思想。 　　三、授课形式多样化，提高教学效果 　　1.现代多媒体教学方式与传统板书方式相结合 　　随着现代多媒体教学方式的出现，由于其具有直观、灵活和方便性等优点，得到了广泛的认可，很多课程都开始采用这种新型的教学方式。在以前工厂供电的教学中，也采用多媒体教学方式，但在实际的教学实践中发现存在不少问题，效果并不理想，究其原因是完全抛弃了传统的板书授课方式。 　　对于本课程而言，有其自身的特点。在内容上覆盖面广，变化较大，既有许多工程设计的计算和推导，又有大量的电气设备介绍，还有电气系统的设计知识，这些知识都有其鲜明的特点，有些知识适合传统的板书讲解，有些知识适合现代的多媒体教学，因此在讲授上就不适合只采用单一的教学形式。例如对于重要的工程计算推导，如果仅仅采用多媒体课件显示，而没有板书的仔细推导，会使得学生理解起来比较困难；如果采用传统板书的形式，则能够根据课堂的教学效果和需要随时调整，随时解决，不但便于推导过程的演绎讲解，而且可以随时解决大家在推导中出现的疑问和问题，增加课堂的可操作性，提高学习效率。对于电气设备介绍等内容来说，如果采用传统板书形式，就显得课堂特别枯燥，即使花上大量的时间很多学生还是难以理解；如果采用多媒体的教学方式，能够添加大量的图片、动画、视频等直观的内容，既有利于学生的理解学习，又增加了课堂的趣味性，尤其是对于想象思维较差的学生来说，这种形式的教学效果更明显。通过教学实践效果的对比，灵活采用两种教学方式的效果要优于单一的教学形式。 　　2.理论教学与实物教学相结合 　　在本课程中存