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土地管理专业实践教学和实验室建设探讨 　　摘要：实践教学是大学本科教育的一个重要环节，本文从土地资源管理实验教学的特点及实验室要求出发，分析了建设创新型实验室的意义和必要性，探讨了创新型实验室的建设。 　　关键词：土地资源管理；实践教学；实验室建设 　　 　　土地资源是人类赖以生存和发展的物质基础，是一切生产和存在的源泉，是关系到经济发展、社会稳定、国家安全的重要资源。土地资源管理专业的主要任务就是要为土地资源开发利用保护的各个环节――土地调查与评价、土地规划利用、土地开发保护等方面的科学研究与管理工作培养和输送高级专门人才。按照人才培养目标的要求，土地管理专业教学，应该保证毕业学生完成专业的基本训练，为从事土地资源管理奠定坚实的技术基础。为实现人才培养目标，体现土地管理专业的时代特点，教学中必须强化实践教学环节，加强专业实验教学与管理。 　　一、土地管理专业实验特点 　　根据人才培养目标的要求，锻炼本科生的实际工作能力，为本科生提供丰富且优质的实验教学内容，奠定学生坚实的专业技术基础，土地管理专业教学计划突出了实践教学环节在专业教学中的重要地位，受专业性质决定，土地管理专业实验与其他专业具有不同的特色。 　　1.作为培养学生资源调查能力的土地资源调查实验室，承担的主要的教学实验任务为《土地资源管理专业教学实习》、《土地资源学》、《土地规划学》、《不动产评估》、《土地资源调查与技术方法》、《地图制图学》等两个年级四个班的专业课程。 　　2.土地资源调查实验室以测绘工程技术为核心，结合3S技术和摄影测量（遥感）技术，培养学生从事外业工作的能力，帮助学生掌握实现土地资源类数据从现实环境向数字环境转移的技术与方法。通过机助制图和摄影测量技术的教学实验，帮助学生掌握土地资源信息的发布以及提取的高新技术方法。 　　3.土壤化学与土地复垦实验室。土壤化学与土地复垦实验室是帮助本科生理解土地质量评估和土地生态利用的重要实验平台，掌握提取土壤的理化性质特征的技术方法和工艺流程，通过对土壤理化性质的研究，了解土地生态修复的原理和方法，树立土地生态利用的观念。 　　二、土地管理专业实验室的要求 　　1.注重实践教学，提高其比重，偏重管理型人才培养的高校尤其要重视这个问题，经济和管理类专业一般存在忽视实践教学的情况，而且设备也不够，实验室的建设和完善更是滞后。基于此，这一类型的高校一定要充分认识实践教学的重要意义，强化实践教学。 　　2.强化实习环节，注重技能的提高。学校一定要倡导创新精神，创造条件让学生能广泛参加各类实习和技能训练课程，包括科研活动等环节来提高学生的实践能力。 　　3.加大实验室建设，提升理论与实践能力。土地资源管理的知识具有应用性的特点，这些特点决定了该专业的实践环节要采用实岗和实战相结合的教学方式，同时通过实验室建设和科学研究，全面提高该专业学生的理论家实践能力。 　　三、建设创新型实验室的意义和必要性 　　目前，就全国的高校来看，有土地管理专业的比较多，这一专业对学生的要求是具备管理学、资源学以及经济学的理论基础，而且熟悉土地资源管理的基本知识，同时还应该具有测量、制图等基本技能，能从事土地调查、土地利用规划、地籍管理及土地资源管理政策法规工作。学生综合素质、创新精神和实践能力的培养需要通过改革实验教学来得以实现。实验设计的科学性、合理性以及适用性不仅是理论教学的延续的条件，而且是提升学生能力的前提，作为对创新型人才培养前沿阵地的高等学校起着重要的作用。要培养学生的创新能力就必须提供给学生相应的从事创新的实践环境，所以建设学生创新实验室成为培养学生的创新能力的重要手段。建设学生创新实验室，尤其对理工科大学生的创新能力的培养起着尤为重要的作用。 　　四、创新型实验室的建设探讨 　　1.建立综合型基础实验室。改革实验教学体系，提高实践能力，从基础着手、加强实践，在实验教学体系的制订上，要充分体现完整性、严谨性和可行性，实验教学计划要遵循循序渐进的原则，并且与理论教学相辅相成。创建宽松的实验环境，满足学生动手需要，引进先进管理理念，增加实验室面积，尽量使实验室相对集中，便于统一调配，提高利用率。增设多媒体实验室、资料室和开放实验室。充分利用网络，使传统实验室与现代计算机技术、网络通讯技术、多媒体技术等相关的信息加工处理与传播技术的有机结合，系统收集科研成果、国内最新研究论文和优秀实验教材等大量的文献资料，整理出最新的理论与技术、最新方法和手段、最新的研究成果及发展动态，利用多媒体教室及时向学生公布。合理分配实验教学时间，要充分考虑和体现实验的学科交叉性和综合性。加大基础设施建设，创新型实验室的基础设施建设即在经管类实验室场地、硬件、基础软件等方面要加大力度。 　　2.实验教学类型和方法改革。①