想象意境 体会感 领悟表达.docVIP

PAGE PAGE 1 想象意境 体会情感 领悟表达 内容提要： 古代中国一向在世界上被公认为“诗歌的国度”，但是儿童诗的学习和写作远没有真正进入现代小学语文教学的重要视野，没有引起足够的重视。在小学语文课程中，诗歌还没有成为一种与记叙文、散文、说明文等同等重要的学习和写作体裁。纵观横看我们选编的语文教材里，诗歌的份量是少的；同样的，我们的许多语文教师无论是在教学，还是在研究方面，都没有对诗歌引起格外的注意和重视。虽然小学生的生活经验、语言程度以及文字运用的能力不是很强，但是其对于生活中的事物、情感的直观感知，以及孩子们丰富多彩的想象力、扩散性思维，有时候也常使其能对简洁精练的古诗有更新的认识和理解，同时也能写出一些生动活泼、出人意料的诗句来。实践也有证明，如果说我们的语文老师指导学生的方式适当，带领学生一起多多诵读诗句、品读诗句，让孩子们得到情感的宣泄和美的熏陶，提高了审美情趣。 关键词： 儿童诗 想象 欣赏 观察 情感 创作 《新课程标准》倡导：“要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。”想象是人类思维活动中的重要因素。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识的源泉。”诗歌的诞生依赖于丰富的想象。诗是想象的语言，想象是诗的翅膀，没有想象就没有诗。著名诗人艾青说：“没有想象就