教育部人文教育革新中纲计画人文社会学科学术强化创新....docVIP

PAGE PAGE 17 教育部人文教育革新中綱計畫人文社會學科學術強化創新計畫 九十七年度經典研讀活動 課程史重要文獻選讀（十） 2009/5/ Charter I 八年研究被啟動 1930年四月二百名男女聚集在美國首都討論美國的中等學校要如何為所有的年輕人做最好的服務，而曾經刺激小學進行改革的進步主義教育學會提出高中學校的改革。在經過為期兩天的討論，形成了許多改善中等學校的提議，然而每個建議的陳述都會面臨這個的問題，即「雖然這些都應該在高中進行，但卻也不能冒著學生無法進入大學的危險」。因為若學生無法跟隨大學所規定之學科或單元的型態，便可能不被大學所接受，在此一條件下，並沒有太多的學校願意背離傳統的高中課程太遠，他們不願讓他們的畢業生冒著被大學拒絕的危險。 在失望之際，有人提議進步教育協會應在學校與大學之間建立一個委員會，探討學校與大學進行良性合作的可能性，並同意讓中等學校自由的嘗試進行根本的重建。 委員會建立在1930年10月，進步主義學會主席邀請Burton Fowler邀請Ailin擔任「高中與大學關係委員會」主席，該委員會共26個成員，包含活躍於華盛頓會議的成員，以及高中和大學教師、高中校長、大學院長、校長和行政官員、評鑑專家、教育哲