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大课间体育活动特色和经验 　　摘 要：本文主要采用访谈法、现场观察法等对瑞安市新纪元实验学校大课间体育活动的特色进行探讨，其特色主要体现在大课间体育活动的内容创新、活动有序、职责明确等方面，其成功的经验在于：领导带头、把握对象、内容突破、合理设计、加强宣传。 　　关键词：大课间体育活动；组织管理 　　中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2018）02-0036-03 　　自1990年中小学开展大课间体育活动以来，全国各地学校纷纷推陈出新，一改往日“课间操”活动内容乏味、活动时间过短的现象，出现了场面浩大、气势雄伟的态势。回顾大课间体育活动开始的历史，既有值得推广与宣传的成绩，也有做得不尽如人意之处。本文以浙江瑞安市新纪元实验学校的大课间体育活动为例，探讨其中的特色与成功的经验，以供同人商榷。该校是一所集小学初中为一体的寄宿制民办学校，开展大课间体育活动已有10年之久，在各项体育项目的竞赛中成绩突出，体育中考成绩更是连续14年位列瑞安市第一。 　　一、瑞安市新纪元实验学校大课间体育特色 　　1.内容创新，形式多样 　　该校的大课间活动根据不同学段、不同年级、不同时间段分别安排了“第一大课间”与“第二大课间”，其中第一大课间活动内容以学段形式区分：小学为“方阵跑、花球啦啦操、武术操（雏鹰展翅）、团体舞蹈”；初中有“方阵跑、街舞啦啦操、太极拳”。第二大课间也是按照学段进行：小学内容为“套圈、跳房子、跳皮筋、蹦蹦球、踩高跷、滚铁环、二人三足、武术、游戏、篮球、排球、乒乓球、长绳、短绳、呼啦圈、舞蹈、?术体操、韵律操等”；初中内容有“游戏、篮球、排球、羽毛球、乒乓球、长绳、短绳、毽子等”，大周三单数班级，小周三双数班级，每一学期进行轮换。同时，考虑到初三的体育中考，增加了耐久跑等中考项目内容。具体内容安排如表1所示。 　　2.合理安排，活动有序 　　为了更好地落实“每个学生每一天体育活动一小时”的阳光体育活动，该校实行了“三课、两操、一活动、一晨跑”方案。“三课”是指一周三节体育课（初中45分钟，小学40分钟），“两操”指每天保证一操是大课间活动操，另一操是眼保健操，共两项团体操化项目，“一活动”为第二大课间体育活动，“一晨跑”指该校为寄宿制学习，初中生每天早上都以方阵跑的形式，进行10分钟的晨跑。在大课间方面，该校根据季节的变化对活动时间进行必要的调整，以确保学生每天参与体育锻炼时间不少于1小时（表2）。 　　从大课间体育活动的具体时间角度分析，整个大课间均由音乐控制，从学生入场到热身活动再到退场都运用了不同节奏的音乐，其目的在于节约更多的时间，尽可能增加学生练习的时间，并提高学生的趣味性。第一大课间的安排以团体操为主，每天安排不同的操式，学生统一练习，既调动了学生兴趣，又增加了练习的效果。第二大课间体育活动以班级为单位进行，各班明确本周、本次大课间体育活动的场地、内容，提前将器材分到学生手中，具体安排如表3所示。 　　3.明确职责，分工到人 　　由于大课间体育活动持续的时间较长、参与的人数众多，因此，组织管理是直接影响大课间体育活动效果的最重要因素。大课间体育活动的实施主体包括校领导、学校中层干部、班主任、体育教师等，各主体需要明确责任、各司其职、共同协作。 　　（1）校领导职责 　　学校领导是举办大课间活动的总指挥。他们的作用主要是通过正确解读大课间体育活动的意义和目的，引领学校大课间体育活动改革方向，动员各方力量，加强管理监督工作。同时，组织人员每月定期召开关于大课间体育活动的研讨会，针对大课间体育活动开展过程中出现的问题展开讨论，有效解决问题，以保证大课间活动的有效进行。 　　（2）体育教师职责 　　体育教师作为大课间活动的最重要的实施主体，起着承上启下的作用。在学校层面，体育教师的主要任务包括：①体育教师与领导的合作。大课间活动前期将设计的方案第一时间汇报给领导，把大课间活动的主题、目标、责任分工、时间、所需资金等情况进行详细汇报，使领导充分参与到大课间活动的前期准备工作中，为后续顺利开展工作提供充分的基础保障；大课间活动中期及时反馈大课间开展情况；大课间后期对方案进行总结和评价，以便促进其更好地开展。②体育教师与班主任的合作。做好与班主任的沟通，清楚了解各班大课间活动的具体内容、时间、地点，帮助制定请假制度。③体育教师与音乐教师的合作。大课间活动融入音乐色彩，无法离开音乐老师的帮助，音乐选择、音乐的剪辑、音乐的衔接始终围绕活动主题进行。④体育教师与学生干部的合作。学生干部对学生参与大课间活动时的入场情况、练习情况、退场情况，进行监督打分，将结果反馈给体育教师，体育教师及时通报奖励或批评。⑤体育教师与学生的合作。理论教学和技术教学齐头并进，提高学生综合素