韦达定理教案.docVIP

PAGE PAGE 2 教案：韦达定理 一、教学目标 1．通过根与系数的关系的发现与推导，进一步培养学生分析、观察、归纳、猜想的能力和推理论证的能力； 2．通过本节课的学习，向学生渗透由特殊到一般，再由一般到特殊的认识事物的规律。培养逻辑思维及创新思维能力。 二、教学重点、难点 1．教学重点：根与系数的关系的发现及其推导． 2．教学难点：韦达定理的灵活应用． 三、教学过程 （一）定理的发现及论证 1.你能否写出一个一元二次方程，使它的两个根分别为 1）2和3 2）—4和7 问题1：从求这些方程的过程中你发现根与各项系数之间有什么关系？ 观察、思考、 探索：2x2-5x+3=0,这个方程的两根之和，两根之积与各项系数之间有什么关系？请猜想？ 问题2；对于一元二次方程的一般式ax2+bx+c=0（a≠0）是否也具备这个特征？ 结论1．如果ax2+bx+c=0（a≠0）的两个根是x1，x2， 结论2．如果方程x2+px+q＝0的两个根是x1，x2，那么x1＋x2＝-p，x1·x2=q． 结论1具有一般形式，结论2有时给研究问题带来方便． （二）定理的应用 例1、关于x的方程x2-2x+m=0 的一根为2 ，求另一根和m的值。 例2、已知的两个实数根且，求值。 例3已知实数分别满足 （三）总结 一元二次方程根与系数的关系的推导是在求根公