小二小四班课件-溺爱已管教课件知识15p.pptxVIP

香港西區扶輪社匡智晨輝學校題 目：溺愛與管教主講者：駐校教育心理學家劉詠璇姑娘對 象：小學組家長溺愛與管教小二-小四班齊齊動腦筋個案一文仔是中度的小二學生，他沒有語言能力。他很喜歡吃東西，平日在家吃飯時，他總會搶桌上的食物，但咬一、兩口便放回碟上；若見到喜歡的食物，如：雞翼，他便會夾了大部份自己吃。文仔的兄姊不喜歡他的行為，但父母總叫他們「讓」他。個案二玲玲是小三的學生。她每天放學後會有一段時間玩玩具，她很喜歡這段時間。但每次玩完，她只會隨便把玩具放在地上，婆婆便會替她執拾。個案三健仔有一個習慣，就是每晚吃飯前，總會扭爸爸落街買零食。爸爸怕他肚餓，故一定帶他落街買。個案四恩恩是小二的自閉症學生，她有偏食的習慣。她不喜歡吃魚及菜，只愛吃肉。平日父母多買她愛吃的食物，並不勉強她吃其他，覺得若「迫」她吃會令她覺得很辛苦。父母養育子女的模式愛心與感性程度高低權威程度高恩威並重與子女有商有量1高壓專橫不接納子女2低縱容3置之不理莫不關心4父母養育子女的模式恩威並重高壓縱容置之不理子女心理健康成長，樂觀，自信自律子女自信心低，自律性低，情緒易低落任性，依賴性強，不能承擔責任任意妄為，自我中心管教ＶＳ溺愛有效的管教愛錫子女的表現最終讓子女受惠得益幫助他學習行為的後果越早教，越能助他養成好的習慣溺愛短暫讓子女開心長遠：缺乏獨立、成長機會，不懂為自己行為負責任日後子女漸大，主見越多? 衝突增加，